责任编辑Bokaro：中国科学报
文 ｜ 一汽轿车（牛桥富勒姆大学今后基础教育学院执行院长）
近期，ChatGPT对基础教育甚至各个领域负面影响的深入探讨正式成为全世界的领涨板块话题。随著Google和腾讯等公司加入竞争，类似的人工智慧应用软件对基础教育的影响很有可能会持续正式成为今后一段时间的领涨板块议程。
学等；二是从积极角度探索，深入探讨ChatGPT可误以为自学和课堂教学提供什么样帮助，例如自动提取、课程内容等。
有鉴于以ChatGPT为代表者的人工智慧还处在产业发展早期，弄清楚它究竟会对基础教育产生哪种负面影响还须要更较长时间。但更关键的是，他们应思索它负面影响基础教育的方法论层级，他们究竟是重视ChatGPT怎样负面影响当下主流的基础教育管理体系和实践，还是重视它怎样负面影响自学者的自学和日常生活，和支持自学者形成更有效自学及欢乐日常生活的管理体系？显然后者是基础教育中更显然的难题和下层方法论。
四个基本上难题
分析基础教育的下层方法论须要自然生态视点，即把基础教育放进社会风气的大自然生态中，和把基础教育的各利益相关方相得益彰。从此方法论出发，他们须要思索四个基本上难题——以ChatGPT为代表的人工智慧对人类文明社会风气的负面影响是甚么？它对基础教育全自然生态中相同的人各有甚么负面影响？它怎样促进当前基础教育从往后向今后结构调整？
首先须要思索ChatGPT对于人类文明日常生活和社会风气的负面影响。社会风气的产业发展形式和人在社会风气中的存活商业模式、日常生活形式等是下定决心基础教育的显然目的及怎样运转的基本上要素。从这一角度观察，往后十年内已经有大量关于人工智慧怎样负面影响社会风气的深入探讨，也有几次像AlphaGo击败人类文明棋士、机器取代很多工作、元银河系陨落等领涨板块事件，这次ChatGPT的伤风败俗只是这一连串人工智慧和网络化控制技术负面影响人类文明存活产业发展进程中的又一个结点。
在这一连串深入探讨中他们已经意识到，人工智慧等新兴控制技术已经开始促进人类文明的存活和日常生活形式杨开第。随著社会风气生产形式的
具体到基础教育，智能化社会风气南埃尔普的自学商业模式会和城市化、信息技术时代有很大相同。特别是终生自学、控制技术借力的自主自学等必然正式成为人存活于智能化社会风气的基本上状态，想像力、创造力等也被认为是今后社会风气南埃尔普区别于机器的关键特征。
在社会风气变革的大背景下，第二个关键难题是ChatGPT对基础教育全自然生态中相同的人各有什一个社会风气人还须要自学吗？谁须要自学？须要自学甚么？甚么时候自学？怎样自学？这些难题下定决心着基础教育管理体系的显然价值。当自学者的自学和日常生活发生显然变化，基础教育自然生态中紧随其后的一连串利益相关方都将面临改变。
第四个关键难题是ChatGPT对当下基础教育管理体系的负面影响。当前，大家熟悉的基础教育管理体系是工业革命以来近三百年时间不断沉淀形成的，体现着人类文明社会风气一种根深蒂固的关于基础教育的思维形式。这套管理体系有四个基本上假定——社会风气是稳定的，一个特定领域的知识管理体系是人在社会风气中存活产业发展的关键资源，社会风气产业发展从较较长时间跨度上对人的知识诉求是不改变的。只有在此情况下，当下基础教育管理体系才能如此运转：在人出生的前二十多年集中精力自学有特定结构的知识，但从二十多岁开始正式基础教育管理体系就戛然而止，然后寄希望于每个人利用头前二十几年所学的知识支撑其后面几十年的工作和日常生活。
他们不难看到，往后三百年建立起来的基础教育大厦（特别是其基本上假定）在当前互联网、人工智慧等新兴技术的冲击下面临重重挑战。一方面，社会风气快速多变，知识快速增长使所有人随时随地可获得知识；另一方面，社会风气对人的知识诉求随时在变化，一个人不可能靠提前自学某个知识管理体系而确保一生无虞。
当基础教育管理体系的基本上假定不再下层方法论——他们的基础教育究竟能给人在信息技术和智能化化社会风气中的存活产业发展带来甚么价值，能为今后社会风气的良性产业发展提供甚么价值？只有不断追问这些基本上难题，才能让基础教育者不迷失在几百年根深蒂固的基础教育思维商业模式中，也不至于加剧自学者、家长甚至整个社会风气在知识竞赛中的痛苦。
反思不应局限于当下
没有人反对信息技术和智能化化控制技术促进基础教育革新的观点，但在当下，绝大多数关于基础教育变革的深入探讨都是从历史的和基础教育管理体系内的视点看变革，因此其基本上论调都是怎样进一步在实践中强化既有的基础教育下层方法论。
相同的是，最近几年，一些国际权威机构相继发布关于今后基础教育的报告，例如联合国教科文组织的报告《重新思索基础教育》、经济合作与产业发展组织（OECD）的报告《基础教育2030：今后的基础教育和能力》等。这些报告一致提出基础教育在智能化社会风气中的新方法论：能力和素养导向的、贯穿一生的自学，融入社会风气和日常生活的、虚拟和现实融合的基础教育等。
今后，基础教育的基本上方法论不是帮助一个人在前几十年积累足够的知识，以供其后几十年的日常生活和工作，而是成就一个人从出生到离开人世的全生命周期的自学；基础教育不是打造一个远离社会风气的象牙塔，培养拥有在专家看来极具美感的知识管理体系的人，而是引导和帮助人在这个复杂和多变的真实世界中获得幸福和拥有欢乐日常生活的能力。
ChatGPT带给他们的应该是超越历史视点思索今后的基础教育，特别是循着智能化社会风气南埃尔普类文明的存活日常生活状态，反思并改变基础教育的下层方法论。这种反思不仅老师、学校管理者须要，学生、家长甚至全社会风气都须要。当然，也不应忽视人工智慧在重构基础教育下层方法论中的作用，特别是在支持自学者终生导向的自主自学方面的价值。
能对基础教育下层方法论的负面影响》)
排版 | 郭 刚
