唯物主义：（TNUMBERFZBPH两基本原理一认识论）
化学物质观：① 化学物质的涵义化学物质
体育运动观：①化学物质与体育运动的相互关系基本原理 ② 体育运动与恒定的相互关系基本原理 ③ 体育运动的化学物质的相互关系基本原理
次元观：①体育运动的化学物质与时间，内部空间的相互关系基本原理 ②次元的如上所述和普适性相互关系基本原理 ③ 次元的屈安和主他者相互关系基本原理
觉悟观：觉悟的五性促进作用：① 充分反映现像，充分反映其本质和规律 ② 觉悟的规范性 ③ 相对性于市场主体
课堂教学观：① 市场主体与他者的相互关系基本原理 ② 自在当今世界与实体化当今世界相互关系基本原理
两基本原理：① 化学物质和觉悟的相互关系基本原理 ② 当今世界的化学物质连续性基本原理
认识论：所有人从前述起程，脚踏实地
脚踏实地法：（一二三四五）
一个对立分析方式：① 对立的连续性与同质性相互关系基本原理 ② 对立的社会性与同质性相互关系基本原理 ③ 对立的不均衡 ④ 对立是促进表达方式产业发展的动力控制系统 ⑤ 主要就对立与次要对立，对立的主要就方面和次要方面 ⑥ 卢戈韦与卢戈韦的相互关系基本原理
两个特点：联络：① 当今世界是两极化联络的 ② 总体与部分的相互关系基本原理 ③ 控制系统与基本要素的相互关系基本原理
产业发展：① 新表达方式击败旧表达方式 ② 主观规律性与直觉主动性的相互关系基本原理 ③ 操作过程论
三大规律：总体观规律（对立）
产品质量圣戈当斯区规律：① 度的基本原理 ② 量变和量变的相互关系管理工作 ③ 量的累积引发质的脱胎换骨
驳斥之驳斥规律：① 的确与驳斥的相互关系基本原理 ② 脚踏实地的驳斥观
五个观念方式：① 概括和诠释、② 分析和综合、③ 抽象化和具体文本、④ 发展史和方式论相标准化
五对专业领域：其原因与结论，现实生活与可能，必定与碰巧，现像与其本质 ，方式与文本
认识论：（一观一论一方式）
真题观：① 绝对真题与相对真理的相互关系基本原理 ② 真理的具体文本性 ③ 真题的价值性与主观性 ④ 价值的市场主体性与主观性 ⑤ 真理与缪误 ⑥ 课堂教学是检验真理的标准
认识论：① 认识与课堂教学的相互关系基本原理 ② 感性认识与理性认识的相互关系基本原理 ③ 认识与课堂教学具体文本的发展史的标准化
一方式：脚踏实地的观念方式：理性因素和非理性因素在认识中所起的促进作用
唯物史观：
社会产业发展的因素：人口，地理环境，生产方式
社会产业发展的规律：① 生产关系一定要适应生产力 ② 上层建筑适应经济基础
社会形态更替的特点：① 多样性与连续性的相互关系基本原理 ② 前进性与曲折性相互关系基本原理 ③ 必定性与市场主体选择性相互关系基本原理
社会产业发展的动力控制系统：生产力（最终决定力量），社会基本对立（根本动力控制系统），阶级斗争（直接动力控制系统），人民群众（发展史的市场主体和创造者），科学技术（重要力量），社会革命（引发量变）与改革（引发量变）
