冰启
张老师是今年中考一般力学类学生，在许昌信息技术职业学院填志愿了四个专精，并同意专精调配。张老师是现场表演艺术零此基础，也没填志愿专科专精，结果却被本校现场表演艺术专精给填报了。许昌信息技术职业学院填报办负责人澄清称，该校的现场表演艺术专精并不在专科填报，不明确要求学生有现场表演艺术此基础，目蛙升学后如有转专精需求，也可以原则上递交转专精申请。
按照准则，如果现场表演艺术专精精心安排在一般类一般批填报，任何学生只要优先选择了顺从调配，就都有可能被调配到该专精。换句话说，张老师被调配到现场表演艺术专精，至少程序上是没难题的，该校的澄清主要也是从这个角度进行了解释。
但正像张老师所说，他未曾参加过英语专业，也没这点嗜好，“不具备出道前提”，而此专精并不最合适他。据报道，张老师已接受调配，准备升学后再转专精，该事件对他未来的学习应该没太小的影响。
然而，该事件中的另外一个难题也值得深入探讨：现场表演艺术专精最合适精心安排在一般类一般批填报吗？虽然高等院校有决定专精填报前提的决策权，国家也鼓励将并不强调现场表演艺术专精潜能的专科专精精心安排在一般批号，依照学生的文化战绩填报，但把须要现场表演艺术此基础的专精精心安排在一般类一般批填报，似乎并不科学。
现阶段，我省英语专业填报体制改革早已明确要求提高教学内容成绩，但专科高等院校一般类专精按教学内容战绩填报的平均分早已较低，其现场表演艺术专精按英语专业战绩加教学内容战绩填报也已无优势。这可能是本校把现场表演艺术专精精心安排在一般类填报的原因之一。
也有人认为该生被调配到现场表演艺术专精，是自己没看清填报方案。因为，现场表演艺术专精精心安排在一般类，依照教学内容战绩填报，是要在高等院校的填报方案中明确知会学生的。但是，也不排除许多学生为了避免出现“填报而被退档”的风险，顾不上仔细查阅技术细节，主动优先选择顺从调配。事实上，许多高等院校也就利用而此准则，把炙手可热专精、双学位办校专精等和其它专精合在一起，用一个填报标识符填报，以期于灵巧调配，完成填报方案。
当然，具体到此次事件，本校或许将其作为专科学生填报培养体制改革措施。但是，须要注意的是，现场表演艺术专精对学生的专精潜能是有较低明确要求的。2021年，中华人民共和国教育部发布工作指导意见提出，2024年起，对于现场表演等其它对学生专精潜能有较低明确要求的专科专精，继续组织专精笔试，包括市级统考和高等院校师范类。所以，把专精潜能零此基础的学生调配到现场表演艺术专精，并不符合现场表演艺术科研规律。
我省现阶段还存在“英语专业热”现象，但不少高等院校因一味争抢炙手可热而开办的现场表演艺术专精，由于缺乏特色，就业前景不好，而变为“炙手可热”，在填报时陷入困境。对此，中华人民共和国教育部发布的《关于开展2021年度一般高等学校本科专精设置工作的通知》明确要求，高等院校主管部门加强工作指导、预警和预测，避免同一区域（领域）大量重复设置“过热”专精，做好专精布局结构宏观调控。
我省“十四五”教育发展规划，提出建设高质量教育体系的明确要求。包括专科高等院校在内的高等教育学校，都应围绕建设高质量教育体系，优化本校的学科专精，坚决淘汰那些缺乏特色和质量的专精，而不能再寄望采取填报手段来维持生源，也避免“不具备出道前提”的学生被调配到现场表演艺术专精这种现实尴尬。
