会，他带来了关于“在中小学校阶段普及化程式设计基础教育”的最新决议案。
民盟中央常务委员、中国电信副董事长王成（受调查者提供）
数字原生植物代（也称α三代，特指2010年后长大的几代人）被指出是第三代科技的“土著”。王成常务委员指出，“这一社会群体在成长过程中对于第三代科技的认识和把握，一定某种程度中将决定信息现代文明时代的社会总体技术创新水准，而程式设计潜能是理解和利用第三代科技的重要基础。”
通过考察走访调查，王成常务委员辨认出，当前我国中小学校程式设计基础教育在普及化某种程度、课堂教学管理体系、硬件保障等各方面还存在很大提高空间。
就考察辨认出的问题，王成常务委员提议从强化总体设计、完善专业课堂教学方式、技术创新课堂教学方式和环境等各方面不予改善。他提议，制定全国中小学校生程式设计基础教育短期发展规划，逐步将程式设计基础教育上升为中小学校主要学科专业专业课程，并列为课业水准笔试和中中考毕业笔试管理体系，明确各曹魏正自学目标、赞扬标准等自学明确要求。
在课堂教学专业课堂教学方式各方面，王成常务委员提议从符合人工睿智、元银河系、自动驾驶等面向未来的产业方向侧发力，强化修正程式设计语言的选择、学科专业重点内容组件的设置，将程式设计观念内嵌微积分、纯手工、工程等各系专业课程，鼓励小学生利用程式设计观念解决各系任务，狠抓提高小学生的技术创新观念和课堂教学潜能。
如何技术创新利用睿智课堂教学模式？王成常务委员提议，推动第三代科技与程式设计基础教育的结合技术创新，产业发展“网络+程式设计基础教育”，强化AI人工睿智青年教师、VR/AR交互式课外课堂教学等新式互动式模式推展，促进高质量程式设计基础教育数据共享。
“要做好现有中小学校专业课程的衔接和修正，在满足‘双减’政策明确要求下，著重微积分、计算机系统等多种基本潜能专业课程的配合，从而达到全面普及化、科学产业发展的阶段性成果。”王成常务委员说。
