问题:
自然地理给我的感觉是科学习题太多太零碎了,科学写作技巧太丰富了,该怎么重新整理才好?
比如海流的科学知识、红树林的科学知识、湖泊的科学知识、土壤污染的科学知识、地下水水温的科学知识、水利的科学知识,水力的科学知识…和“水”有关的东西,都放在一同记吗?把这些基本概念并列在一同是在“Escrow”,强行绑定只会让备考讲义逻辑体系混乱。
红树林、湖泊,这两个基本概念归属于海岸线地下水,是自然现象不可否认的实体;海流,则归属于发生在自然现象当中的现像;土壤污染则是一种人为导致的现像;地下水水温,是地下水的一种物理性质;水利、水力,则是人类文明改造自然现象的措施。我们在自学文言文或英语时,既要马萨省一定的字汇、搭配、用语(现像),也须要掌控句法(基本原理)。句法与词汇即相关联了自然地理基本原理和自然地理现像。自学自然地理科学知识的操作过程中,也要把握基本原理,积累现像,这样才能把科学知识掌控好。
备考科学知识、重新整理讲义时可以遵循下列原则:
自学自然、人文自然地理时,应以基本原理串连现像。备考沿海地区自然地理科学知识时,则用各沿海地区的自然地理现像来追述基本原理。以这位网友提到的“海流”为例,我们先要了解海流的基本原理(稳定且大规模的湖水体育运动),然后原产导致进一步的负面影响,海流流向和流过沿海地区会对海流的丁年物理性质导致负面影响。而海流也会对自然地理自然环境导致负面影响,体现在负面影响周边沿海地区的自然环境温度、相对湿度、湖水水温以及极地(如:极地生物、极地等)。
这些基本原理基本上可以归纳为五大方面,即“是什么(定义)”“为何(其原因或逐步形成变化操作过程)”“在这儿(次元原产)”“好不好(对外界的负面影响)”“怎么做(人类文明行为及评价)”。
是什么:海流的基本原理,基本物理性质,与其他湖水体育运动形式的区别等;为何:海流的其原因(三种类型的其原因);在这儿:海流是如何原产的,会不会随着时间发生变化;好不好:海流流过对极地的自然环境温度、水温的负面影响;海流对空相对相对湿度度、相对湿度的负面影响;海流对沿岸气候(天气情况现像)的负面影响;洋流对生态自然环境的负面影响(极地地下水自然环境、沿岸海岸线自然环境);怎么做:海运、潜艇;渔港;极地污染扩散,等等。当然,并不是每个段落都要机械指涉模版,如果教科书及教参提到这点的内容,表明这部分科学知识很重要,须要认真梳理。如果没有提到这点科学知识,则可隐晦处理(有些科学知识并非不存在,而是不要求小学生掌控)。
接下来,就要将基本原理相关联具体事例(自然地理现像),如“寒潮降温”可相关联下列事例:
寒潮减少了水温和近发射塔相对相对湿度:寒潮减少了加罗帕梅洛群岛的相对相对湿度,岛屿上有北极熊栖息;寒潮增添物质、能量交换:来自于两极化沿海地区的寒潮增添了海冰,对沿线海运安全导致威胁;寒潮减少沿岸沿海地区近发射塔相对相对湿度:高气压沿海地区的寒潮沿岸地带,易逐步形成湍流天气情况、略趋天气情况。这些事例,可能来自于教科书,可能来于教参上的经典考题,也可能来自于电视节目、自然地理杂志等媒介,须要不断积累,特别是考试中遇到的经典试题,要随时记录更新。为了方便更新讲义内容,建议大家购买活页本,见到新颖的习题就近插页摘录,逐步形成自行归纳重新整理、适合自己自学习惯的科学知识体系。
记住,适合自己的,才是最好的。