随著中国经济的产业发展和信息控制技术的不断更新，基础教育使用者对课后教学表明商品也明确提出了更高的明确要求。除大镜头、高清以外，教员和小学生家长还期望它能同时实现毛花、交互协同等更为多样的机能。正即使这般，从新单色光二维机到LCDLCD电视，前段时间一两年各式各样崭新的课后教学课后教学表明电子设备不断涌现。那时我们就来预测呵呵这些商品的好坏，以及它今后的产业发展趋势。
雷射二维才是今后 Saramon课后教学表明控制技术行业产业发展趋势
U260机能为重 课后教学二维竞争优势明显
嘿嘿聊聊聊这两类商品的好坏，相对于LCDLCD电视打印机，课后教学二维最大的竞争优势就是更为U260，而这不可否认是教员和小学生家长们最倚重的。近视眼现在已经成为了所苦中国小学生的两大重要痛点。而随著现代科技在课室中应用领域的渐渐推进，课后教学小小学生观赏表明电子设备的时间渐渐增长，所以小学生家长对课后表明电子设备的U260机能也愈来愈倚重。
而在表明电子设备收到的众多红外线中，蓝光对红外线的危害是十分大的。即使光碟的热量大列佩季哈区，对红外线的抑制也更为两极化。GB/T20145对“光碟危害”的表述为由可见光主要介乎400nm与500nm的电磁辐射反射后引发的重氮作用，这会引致角膜受损。
左为课后教学二维机光谱图右为某款LCDLCD电视光谱图
笔者曾经用光谱仪测试过课后教学二维机与LCDLCD电视的光碟发光量，测试结果如上图所示。从光谱图中我们可以看到，LCDLCD电视的光碟可见光更接近435nm，因此危害更大，而课后教学投影机的光碟可见光更接近460nm，可以明显减少光碟危害。另外从两种表明电子设备光谱图的分布来看，课后教学二维机的各色光分布比较均衡，而LCDLCD电视的光碟量明显过剩。所以从光碟的角度讲，课后教学二维机明显要更为U260，对眼睛危害更小。
LCDLCD电视经常会出现镜头反光的问题
LCDLCD电视的镜头反光问题同样不容忽视。在较为明亮的环境中，LCD平板会有明显的反光情况，在某些角度使用者只会看到一片光斑，难以正常观影。而课后教学二维机就不会出现这样的问题，它的镜头均匀性十分好，无论在哪个角度小学生都不会错过屏幕上的内容。
除此以外，二维机采用的是漫反射的方式，投射出的镜头更为柔和，不会对眼睛产生过大的抑制。另外它的镜头尺寸更大，观影时小学生们不会只关注屏幕的一点，无形中这会进一步保护小学生的视力。在笔者看来，为了下一代的眼睛，教员和小学生家长们更应该选择二维机，而不是LCDLCD电视。
高清+协同机能 新单色光课后教学二维快速崛起
在很多人的潜意识中，LCDLCD电视的亮度和画质都要比传统二维机更有竞争优势，事实真的这般么？前段时间一两年随著控制技术的产业发展，二维商品的亮度和画质也有了明显，以爱普生CB-700U课后教学二维机为例，这款商品拥有1,920×1,200的分辨率以及4000流明的亮度，在白天的课室中也可以投射出清晰锐利的大镜头，保证课后教学活动能够在明亮的环境下正常进行。可以说在画质表现这方面，课后教学二维机已经完全可以与LCDLCD电视相媲美。
课后教学二维机的亮度和画质表现有了明显提升
强大的交互机能曾经是LCDLCD电视打印机的竞争优势，但如今基础教育二维机也同时实现了从单一商品到解决方案的蜕变。二维机结合图片处理模组、红外摄像头以及PC机组成的新型交互课后教学解决方案，可以像LCDLCD电视一样，轻松同时实现课后交互。
笔者曾经深度体验过爱普生的课室交互解决方案，雷射二维机结合交互软件，可以同时实现书写、擦除、标注、绘画、等多种交互课后教学和演示机能，操作简便，课后教学更为生动灵活。区别于LCD，课后教学二维机可以同时实现虚拟触控，教员可以在在普通白板直接书写，板书内容也可以实时保存到云端。笔者认为，这种二维机与交互电子设备相结合的解决方案要比LCD平板更为重进，同时也更稳定易用。
结合交互软件之后，课后教学二维机解决方案可以轻松同时实现交互课后教学
雷射/HLD/传统灯泡 课后教学二维机应该选谁？
从上面的对比中可以得出结论，课后教学二维机比LCDLCD电视更适合应用领域在课后之中。而课后教学二维机又分为雷射、HLD以及传统灯泡等多个品类，这又该如何选择呢？嘿嘿说传统灯泡二维机，它在亮度、使用寿命以及色彩等方面已经全方位落后，在新单色光崛起的大背景下日渐式微，所以在此不做过多的讨论。下面我们主要来探讨呵呵雷射与HLD这两大品类。
HLD的英文全称是HighLumenDensity，即高亮度LED单色光。它采用崭新的发光晶片和封装控制技术，通过改善LED绿色部分的发光效率，大幅提升了单色光的整体亮度，目前已经可以初步满足大部分行业得使用需求。
由于同时具备三原色，HLD单色光具有较好的色彩表现。但不可否认的是，HLD单色光在光电转化效率、机身体积等方面相对于雷射还存在明显的劣势。
雷射（左）与HLD单色光结构对比
随著亮度的提升，HLD单色光二维机会产生更多的热量，这个问题直到现在也没有完美解决，只能通过增大二维机的体积来同时实现快速散热，所以我们看到很多HLD商品的机身都十分庞大。对基础教育使用者来说，过大的体积意味着搬挪费力、安装也更为不便。
HLD单色光还存在亮度衰减的问题，研究数据表明，某些HLD单色光二维机在使用5000小时之后，亮度会降低到标称的70%左右，同时这种亮度衰减是不能恢复的。另外散热状况不佳也会影响单色光使用寿命，进而降低镜头亮度。所以很多HLD二维机虽然标称值很高，但在使用一段时间后使用者会明显感觉到镜头愈来愈暗。
综合各方面来看，雷射二维机才是基础教育市场的最佳选择
HLD单色光的光电转化能力也较低，消耗同等电能，HLD单色光转化为的光能要远低于雷射单色光。以爱普生CB-700U课后教学二维机和某款HLD商品相比，标称亮度同样为4000流明，爱普生CB-700U的功耗仅有423W，而另一款HLD商品则高达450W。在全民提倡节能环保的大背景下，毫无疑问雷射二维机比HLD单色光商品更具吸引力。
还有一个问题使用者也不能忽视，HLD单色光在近三年之内才登陆二维机市场，因此控制技术成熟程度以及今后的走向都还有待观察。而雷射单色光早已广泛应用领域于各品牌二维机，涉及工程、商教以及家用等多个领域，控制技术成熟可靠。所以从各方面的对比来看，笔者认为雷射商品最适合广大小学生。
编辑观点：通过全方位的对比，我们可以得出结论：在LCDLCD电视、传统灯泡二维以及新单色光二维机等众多品类中，雷射单色光二维商品是最适合基础教育使用者的，是广大小学生们的最佳伴侣。基础教育市场面向的群体是未成年人，他们是今后的期望，作为采购决策人，大家有责任把最合适、最健康的商品和解决方案带给他们。
