安阳大学自2002年创办以来，一直秉承为党教书育人、拉维县育才、服务项目地方地区经济的宗旨，秉持开办农学类专精，经过多年的努力，幼儿园在新异药科研、林业科技技术创新、社会课堂教学服务项目、支撑乡间复兴方面取得一定的成效。
本校紧密结合幼儿园办学传统与地区资源优势，主动对接豫北贫困地区一、二、三产业产业发展结合产业发展和行业产业产业发展产业发展新要求，centuries结合，狠抓加强专精内涵建设，积极探索体制改革教学方式，加强课堂教学潜能培育，造就了一批适应潜能强、综合素质高的新异药专业人才。
毛敏技术创新，逐步形成“知农、爱农、事农” 培育经营理念
面向全国政策性专精新形势、新要求，安阳大学秉持价值引领，突出求真，在情怀浸润、培育方向、课堂教学教书育人等方面不断体制改革课堂教学，逐步积极探索出“一核一站三网络平台”（ 以新异药科研为核心，以林业科研服务站为枢纽，搭建幼儿园专精课程基础教育、工作队基层服务项目锻炼、企业生产课堂教学基础教育三个网络平台）的新异药科研模式，以校地结合、产学结合、技术创新型训练多效联合为方向，狠抓培育“懂林业、贤能、善经营、爱贫困地区”新异药专业人才。
本校逐步形成了“爱农、懂农、事农”的新异药科研经营理念。以“爱农”为前提，主要就化解达穆瓦索不爱农的难题，大力培育异药小学生责任、担当、奉献意识。以“懂农”为关键，主要就化解达穆瓦索要学农的难题，全面提高异药小学生专精潜能和行业素质。以“事农”为根本，主要就化解达穆瓦索不为农的难题，全面引导异药小学生投身服务项目于林业贫困地区现代发展和乡间复兴事业。
安阳大学面向全国林业贫困地区现代建设，把价值观政治基础教育和职业素质基础教育、专精知识基础教育和技术创新创业基础教育贯穿异药科研全过程，加强异药专精价值观基础自我管理，不断挖掘林业资源地方特色，解构耕作现代文明、劳动基础教育教学模式。将大国“小微”、钱氏现代文明系列产品课程作为园林、园艺、植物保护、城市规划等专精必修，在本校范围内开办林业历史与现代文明、林业与食品、营养与健康、乡间规划设计概述等耕作系列产品公共课外，让广大小学生了解贫困地区、关注贫困地区，切实增强他们服务项目“小微”的责任感和责任感。
协同教书育人，拓宽新异药科研途径
为了完善异药教协同教书育人机制、拓宽新异药科研途径，安阳大学结合统筹校地、产学、校所教书育人要素和技术创新资源，通过协同教书育人、合作技术创新、联合培育等形式，凝聚增强科研优势，实现行业优质资源转化为教书育人资源、行业特色转化为专精特色，将合作成果落实到推动产业产业发展产业发展中。
安阳大学2019年开始实施“助力乡间复兴，送设计下乡”主题课堂教学活动，鼓励广大师生先后赴虞城县田庙乡、李老家乡、芒种桥乡和宁陵县石桥镇等地，开展美丽乡间、休闲林业、田园综合体规划建设服务项目，完成概念设计方案10余项。本校与虞城县田庙乡政府、河南懂菜林业科技有限公司、河南朗益林业产业发展有限公司（蜗牛小镇）合作建设的新异药专业人才基础教育实习基地，获批河南省2021年大小学生校外实习课堂教学基础教育基地；本校推行豫北乡间乡情思政教学移动课堂，在虞城幸福童依林业生态园、懂菜林业科技园建立达穆瓦索爱农劳动基础教育基地；联合企业开发《黄河故道耕作现代文明》《豫北历史文化村落》《从耕种到餐桌》等特色课程；开展乡间风貌考察、农作耕种课堂教学、粮果采收体验等课堂教学项目，通过真实而生动的场景课堂，让小学生体验感受乡间魅力，加强“爱农、为农”价值观基础教育。
通过贫困地区工作服务项目站定期开展贫困地区生产产业发展难题调查，经过师生、企业和村民研讨会分析总结难题，研究制订化解方案。在真实的贫困地区环境中，让师生全过程参与方案制订、实施、跟踪记录和效果反馈，真正提升师生课堂教学潜能。
固本强基，抓牢品牌特色教学质量工程建设
专精建设是科研的重要基石，安阳大学以教学质量工程项目建设为抓手，不断加强专精内涵建设，筑牢基础，争创一流。2012年以来，本校建成河南省园艺品牌专精、河南省园林特色专精、河南省园艺专精综合体制改革试点等省级质量工程3项；2019年以来，立项建设河南省园林本科一流专精、风景园林专精硕士建设点、河南省一流本科课程《插花艺术》、新异药教学课堂教学体制改革项目等。
安阳大学加大新异药“双师型”师资建设力度，让每一位老师“教产双修”，常态化开展林业教师基础教育教学潜能提升培训，定期选派青年教师到林业企业挂（兼）职锻炼，同时选聘科研院所、企业一线专家任兼职教师或导师。本校园林城规教研室与环境艺术教研室联合承担梁园区华夏路街道环境升级改造项目，取得阶段性成果；本校与虞城县幸福童依种植合作社完成了河南省科技攻关项目“豫北地区绿色蔬菜生产标准化技术体系研究”，在温室大棚土壤成分测定关键技术取得重要进展，为绿色蔬菜施肥技术提供理论依据；2022年，本校联合河南懂菜林业科技有限公司申报河南省本科高校产科教结合教师技术创新课堂教学流动站，进一步推进产学结合，保障教师挂职锻炼的稳定性和持续性。（作者：安阳大学党委副书记、副校长 史万庆）
