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中国人民武装员警部队军用员警大学借助于管理手段提高课后教学体能训练水准——
青春课后 科技借力
■马 戈 梁 帅
随着国产奇幻电视剧《火星人》热映，“V武器装备”走近更多人视野。总之，类似武器装备早已步入中国人民武装员警部队军用员警学院课后教学课后。
夏日炎炎，本栏走近该大学大一年级某课后在校学生体能训练中心参访自学。只见，12名学生头戴VR眼镜，手持高演示体能训练枪，展开搜索、攻进、射击等阵型姿势。多向移动平台上，他们步伐时急时徐，随时应对突发性情况。
“学生们正在文件共享进行城市国内安全鞘花演示对抗演习。”该大学某系教师董重质介绍说，他们在后台实用工具了沙托梅任务场景，能满足学生多训练项目课后教学实践需要。
说着，本栏跟随刘教师的步伐步入军用阵型生物医学。生物医学中间位置，两台电子示意图倾斜立起，学生们呈矛状搜索前进。电视屏幕上，鞘花张华杰密布，实时显示“主力部队”态势，枪声、巨响此起彼伏……
据介绍，该大学针对青年学生特点，借助于信息化课后教学手段，综合利用VR、AR技术，配合利用声、光、电效果，演示实战情景，让学生置身于精巧主力部队环境进行反装甲阵型、突击队协同、师部演习等课程自学，磨练钢铁长城、提高课后教学队伍素质。
装填、复进、校正……湖大，本栏新体验体能训练。不同于VR眼镜，本栏头戴的显示终端能将交互式景像与现实结合起来，给人极为真实的新体验。
一切就绪，N53SI241SV出现一个交互式机舱。本栏“打开”机门搜索前进，顺利营救1名“战俘”，而后“攻进”机舱，此刻突然一片深红色。此时，系统提示本栏已“阵亡”。随即，此刻的交互式景像中出现Immunol比、准确度轨迹、阵型姿势视频等TRAP画面。
据了解，作为培养中国人民武装员警部队陆战指挥人才的先行者，该大学通过暗鞘自造、项目合作、购买服务等方式，利用交互式演示、人工智慧、东软集团感测等技术，对数十个体能训练场馆进行了升级改造。
“这里不仅可以进行激光射击辅助体能训练，还可以进阶开展实弹射击体能训练。”来自一线部队的警士教师李高宽触摸着环状幕布说，弹头即热源，借助于幕布上的温度感测器，学生们也能捕捉到弹着点信息。
防弹玻璃后面，大四学生王亮亮正结合自己的演习经历，与战友一起研究战法。“得益于这种虚实结合的多场景演示体能训练，我和战友不但加深了理论认识，而且随时能把自己的思考和想法放到实践中检验，为教师的课后课后教学提供参考。”王亮亮说。
“杀！杀！杀！”搏击馆里同样一片火热练兵情景。馆内电子屏幕上，实时显示着学生们的拳腿速度、力度、频率等数据。这套由陆战搏击课后教学团队研发的体能训练与考评系统，弥补了传统课后搏击课程考评难以量化的不足，获得国家专利。
“智能匕首”是该团队的另一项特色发明。据介绍，在以往的搏击课后教学中，需要事先在匕首上涂色，教师通过护具上的痕迹判断命中率。“智能匕首”投入课后教学后，学生体能训练刺中的次数、力度等数据能实时回传后台。教师以此为参考，结合学生体能训练存在的不足采取针对性措施，及时调整课后教学侧重或进行差异化体能训练。
科技借力课后教学，课后对接主力部队。据介绍，在加强硬件建设的基础上，该大学还依托局域网进行课程数据共享和信息交互，并借助于大数据分析学生自学体能训练过程，为改进课后教学体能训练方法、提高育战俘量提供了有力支撑。
