武汉市“人教数字资源与初中生物学科教学融合研讨”在水一中举办柳岩“大号水蜜桃”太诱人，一袭低胸裙性感而又妩媚，真怕兜不住

为深入细致落实基础中华人民共和国教育部下发的《基础教育信息技术2.0暴力纲要》和宜昌市上海市人民政府中央组织部关于宜昌市创建国家睿智基础教育示范园区实施计划的通知明确要求，进一步推进鼎益天然资源位数天然资源的深入细致应用，促进鼎益位数天然资源与学科专业课堂教学深度结合，4月19日，宜昌市“鼎益位数天然资源与初中生物学科专业课堂教学结合”深入细致探讨公益活动，在武汉市新市区第二小学成功举行。

公益活动合影

深入细致探讨公益活动前不久，新市区第二中幼儿园长刘加怀谢幕致词，对参会领导、专家和教员表示欢迎与非常感谢。他从双减政策和义务基础教育新专业课程的角度出发，表达了课后改革的强烈需求，并向大家介绍了幼儿园在信息技术建设各方面、推动课堂新专业课程各方面取得的成绩和进步。

新市区二中的老师陶琪展开《爱惜树木，城市绿化祖国——设计碳中和大幼儿园园绿化计划》课后展现出，以气候难题和双碳战略作为突破口，让小学生交互到“双碳中国”的责任肩负，帮助小学生备考有关闭环、花草呼吸作用和分解代谢的内容，构筑小学生对于碳中和最终目标的知觉。

陶琪展开课后展现出

课后展现出了小学生在大最终目标下的小暴力行动：从大幼儿园园着手，通过碳足迹打印机和实地考察幼儿园各种天然资源使用情况，计算出幼儿园的年碳排放量以及需要达到的城市绿化最终目标，对分析大幼儿园园城市绿化存有的难题，总结出幼儿园城市绿化存有“城市绿化面积严重不足”“罗汉松单一”“保洁严重不足”“规划不够合理”的难题，并提出具体内容的城市绿化计划。

小学生各组展现出

两组老师展现出后，陶琪对两组小学生的精采展现出分别从调查方法、具体内容难题和研究看点给予评测，充分展现出课堂教学评协同发展。专业课程最后，陶琪从“助推碳中和，你我在暴力行动”“助推碳中和，武汉在暴力行动”“助推碳中和，中国在暴力行动”三个层面展开传授，鼓励每人老师为实现碳中和付诸暴力行动。

武昌区初中生物教研员谭海鹰从《基于碳中和理念设计大幼儿园园城市绿化计划》跨学科专业主题学习公益活动出发，作了专题报告，他认为该专业课程设计背景是为党育人，为国育才；开发过程以学为主，以教为辅，专业课程选题注重现实情境下真实难题的研究与解决，内容上注重生物学科专业核心概念和跨学科专业概念建构，整个过程注重以小学生为主体的实践及多元化，课堂教学相长。

谭海鹰评课

宜昌市中小学生物教研员杨威对陶琪和小学生们共同呈现的精采课后做出了评测，肯定了陶琪老师及武昌区一批优秀生物教员在优质课比赛、论文发表、专利申报各方面等各方面突出的成绩，并从“核心素养”“信息技术结合”各方面出发，对这节课予以评价。他认为这节课相关的知识内容涉及物质与能量观、系统观、稳态与平衡观等生命关联，通过思考、设计实验计划、课后演绎的形式，有助于小学生综合能力、环保意识、科学思维和社会责任感的提升。

同时，杨威还从学习天然资源的共享、学习方式的转变、个性化学习和反馈、提高工作效率、信息技术能力的培养几个各方面具体内容分析了现代基础教育信息技术对基础教育变革推动和基础教育质量提高的积极作用，在场师生表示受益匪浅。

杨威评课

宜昌市基础教育科学研究现代基础教育技术中心主任雷刚表示，陶琪的课后做到了以学为中心，采用碳数据最终目标让小学生通过大量查阅资料开展调查公益活动，小组给出的计划数据来解决数据难题，体现了技术加持下的位数化的新型课堂教学模式，并提出技术与课后的结合是大势所趋，老师们要将课堂教学与位数化天然资源有机交融，通过技术加持实现基础教育方式得到真正的变革。

雷刚还与在场教员交流了睿智课后的要素：云计算环境，以学于育人。