位数经济蓬勃产业发展、世界重要信息化技术竞争十分激烈，这对我省科技科研提出新明确要求。全省政协常务委员、中国移动董事长王成带来了《关于“在中小学校期普及化程式设计基础教育”的决议案》，提议将程式设计基础教育下降为中小学校主要就学科专业课程，明晰各曹魏正自学最终目标、赞扬国际标准等自学明确要求，大力推进国际标准化教科书的基本建设。
位数原生植物代（特指2010年后出生的几代人）被认为是第三代科技的“土著”。王成认为，这一群体在成长过程中对于第三代科技的认识和把握，一定某种程度上将决定重要信息文明时代的社会总体技术创新水平，而程式设计潜能是理解和运用第三代科技的重要基础。
王成发现，我省中小学校程式设计基础教育起步较早，与技术领先北欧国家相比占有率较高。根据基础教育部下发的义务基础教育和普通高中专业课程方案，程式设计课占总学时比重远小于其他专业课程，物联网、人工智慧等各方面文本在高中期为非必修课程非必修课程专业课程，重视某种程度有待提高。
同时，国内有关课堂教学缺乏国际标准化教科书，专业课堂教学文本直接借用国外专业新课程，人工智慧有关文本滞后且课堂教学不深入，导致自学积极性不强、产品质量不高。而睿智课堂教学电子设备、智能电子设备等尚未在全省范围广泛应用，不能有效满足普及化程式设计基础教育的需要。
王成提议，从强化总体设计、完善专业教学模式、技术创新课堂教学方式和自然环境等各方面予以改善。制定全省中小学校生程式设计基础教育中长期产业发展规划，逐步将程式设计基础教育下降为中小学校主要就学科专业专业课程，明晰各曹魏正自学最终目标、赞扬国际标准等自学明确要求，大力推进国际标准化教科书基本建设等重点项目任务。
同时，明晰程式设计基础教育的总体专业课堂教学文本导向，从符合人工智能、元宇宙、自动驾驶等先行者的产业方向入手，优化修正程式设计语言的选择、学科专业重点项目文本组件的设置，做好现有中小学校专业课程的衔接和修正，注重数学、计算机等多种基本潜能专业课程的配合。
在王成看来，技术创新睿智课堂教学方式同等重要。他提议我省加快促进第三代科技与程式设计基础教育的融合技术创新，产业发展“互联网+程式设计基础教育”，强化AI人工智慧青年教师、VR/AR互动式课外课堂教学等新型互动式模式推广，促进优质程式设计基础教育数据共享，提高程式设计基础教育普及化效率和产业发展产品质量。
王成还提议构建有关睿智自学的支持自然环境。如搭建北欧国家程式设计基础教育云网络平台，促进与北欧国家中小学校睿智基础教育网络平台等各级各类基础教育基本保障网络平台间的数据融通，扩大覆盖面和应用对象；大力推进配套的基础教育网络系统、网络系统等重要信息基础设施建设，指导地方加大智能终端、互动式课外等电子设备配备力度，打牢普及化程式设计基础教育的“基座”。
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