2023年2月25日—28日， 由香港大学（广州校区内）举办的“新时代的国际性高级专业人才培育”讨论会在广州隆重开幕。源自全国各地近300位基础教育者参加了本次会议，协力探讨新时代专业人才大国大背景下的基础教育改革和国际性高级专业人才的培育之道，著眼于未来基础教育的积极探索、技术创新与发展的思想博弈，协力缔造新时代中国基础教育的成长力量。
会场实景
闭幕式上，中科院美国科学院、香港大学（广州）校长b0d3fb副教授作“先行者的基础教育，培育国际性化技术科技型专业人才”的主轴报告；北欧国家视学、福建省基础招办原厅长、一级调研员、Gardais初等基础教育研究院李迅等八位代表者受邀在会上讲话。上午，在“美国科学院论坛”上，围绕国际性专业人才培育，中科院中国籍美国科学院、澳大利亚英国皇家美国科学院美国科学院罗智泉副教授，澳大利亚英国皇家美国科学院美国科学院、澳大利亚美国科学院美国科学院朱世平副教授，中科院美国科学院唐本忠副教授，中科院美国科学院黄乃正副教授，澳大利亚健康美国科学院美国科学院郑仲煊副教授及美国艺术与美国科学院美国科学院、中国文联主席叶小钢副教授一起撷取她们在学科研究当中对于多元化专业人才培育的理念以及思考。在“主轴撷取”中，东凯努瓦县副教授、蔡小龙副教授分别作“义学制中的全面性基础教育和多元化专业人才培育”与“大湾店庄建设大背景下的国际性高级专业人才培育技术创新积极探索”的主轴分享。中午的“体悟撷取”，几位高二大小学生从自己心路历程，谈中学、大学学习生活如何更有效地培育小学生能力。
b0d3fb副教授
李迅副教授
李迅在闭幕式讲话中与大家撷取了两件事：开春，一位小学生和他说起过去一年最难以忘怀的一件事。那是沙特阿拉伯亚洲杯期间一个普通的比赛日上午，这位小学生来到杜哈市郊一个古老的大型市集，这个市集融商业街于一体，她进市场的一瞬间就被震撼人心到了，因为她从来没有在哪里（包括纽约的天河城）体会到气氛如此浓烈的世界各国词汇和文化的大合流。每个窃盗着色彩不一的、代表者各自北欧国家的战袍，从她们说的词汇以及相貌、晚礼服上，由此可见她们源自世界各地，这意味着，temperatures，在杜哈市郊的市集里，她们相聚在这里。她从来没有见过，甚至也从未想象过眼前这样的场景，她说就算是联合国开大会都不会有这般强大的号召力吧，更何况来到这里的每一个人不仅是自发而来的，而且是花费了很大的经济、精力代价来的。我们知道亚洲杯期间杜哈市的消费是极其昂贵的，一个普通三星级酒店的房费就达到了每晚5000元人民币，就算是住一晚上露营的简易帐篷也要1000多元，更别提这个时间来往杜哈市的机票价格了，况且看一场球赛的门票也是价格不菲的，有些球迷一家三口来一次现场的花费可能动则高达十几万人民币。毫不夸张地，在一些经济水平相对受限的北欧国家，很多球迷为了能到亚洲杯比赛现场观赛，很可能要贷款，并在往后四年里辛苦工作才能慢慢偿还……这足以证明，足球的魅力是多么强大啊! 它使十几万人在同一时间聚集，词汇交汇，文化各异，甚至有的北欧国家之间正经历战争和其他形式的冲突，但此时此刻，仿佛其他的一切都暂停了，都无关紧要了，只有足球，协力的热爱让源自世界上不管哪个角落的人在这里可以互相理解、体会、交流同样的情感，甚至不需要通过词汇来表达！在踏入杜哈市场的一刻她感受到一股非常强大的diversity（多样化）的力量，让她一瞬间热泪盈眶。
李迅认为，国际性高级专业人才的培育任重道远，初等基础教育阶段是国际性高级专业人才培育的重要环节，在专业人才培育上必须把握好三个方面：一是国际性高级专业人才必须具备理解与沟通能力。理解，意味着有同理心和共情力，具备跨交化的交流与融合的能力；沟通，意味着具有得当的口头与书面表达能力，以及迅速捕捉并分析处理信息的反应能力，这是高级专业人才不可或缺的。二是国际性高级专业人才必须具备过硬的专业知识，同时灵活性、适应性和技术创新性也是必不可少。他表示，最近ChatGPT的运用倍受热议，网上出现诸多评论文章，但写这些评论的作者中不乏根本就没使用过的人。只有亲自尝过梨子才敢说梨子的味道，这种常识，难道是因为网络的发达、自媒体的兴盛，人们都不知道了吗？李迅还表示，价值、爱好、胸怀、视野、境界、知识、能力、协助、心理、身体健康等十大要素，都是国际性高级专业人才重要的素养。三是国际性高级专业人才必须具备批判性思维。
圆桌论坛
体”“思辨”与“坚韧”这几个关键词。关于“集体”，李迅认为，在我们的基础教育中“集体”的作用远没有发挥出它应当具备的强大作用。“集体”必须具有强大的凝聚力，必须是可以感受到我们的喜悦、看到我们心中的希望、体会到我们的痛苦、理解我们内心恐惧的组织。“集体”还应该能让我们明白，奋斗是一种正常现象，并意识到“我不是一个人在奋斗”，“集体”应该成为每个人内心深处都存在的一种渴求。然而在现有的中小学常见“集体”——班级、社团、队部（乐队体育俱乐部）、兴趣小组、爱好者协会等等中，这种“集体”的基础教育价值实现得微乎其微。关于“思辨”，李迅从两方面分析。他从亲历的国际性数学奥林匹克竞赛（IMO），谈到竞赛中的“协调”（harmony）机制，他说用心呵护幼小心思维的每朵火花是IMO的精髓，更是教学之要！他从藏传佛教的辩经，谈到一问一答或一问几答或多问一答的教学方式，他说师生之间充分交流所学心得和所悟道理，是生与生，师与师，师与生在进行思想上的交锋。关于“坚韧”，李迅认为，坚韧是种美德，不论是身处顺境还是逆境，不论是面对尘世的浮华或人间的痛苦，都能保持平静的心态，坚持真理，恪守正道，这是一种品性修养。他说，没有人天生就具备这种美德，但可以通过反复实践达成。
李迅的讲话，深入浅出，言简意丰，对初等基础教育阶段专业人才培育提出深刻反思。论坛上不少代表者纷纷就此话题畅所欲言，各抒己见。
与会嘉宾合影
李迅副教授和小学生合影
会议期间，与会代表者还一同参观了香港大学（广州）校园。从义学、图书馆以及诺贝尔化学奖获得者布莱恩・科比尔卡（Brian K. Kobilka）的实验室，感受这所校园里传统与现代结合、中国与西方融合的校园文化特色。2月27日，参观了本地知名企业：华为，并在华为终端总部（华为松山湖基地）参加了参访活动；不少与会代表者们受邀赴香港出席了香港大学的交流研讨活动。
党的二十大报告强调，要“推进高水平对外开放”。站在新的历史起点，中国开放的大门只会越开越大，我们将面临国际性高级专业人才愈发紧缺的问题。如何打造高层次、体系化的国际性高级专业人才培育平台，解决国际性高级专业人才资源匮乏的问题；如何结合自身优势特点布局专业人才战略，不仅代表者着我国建设世界重要专业人才中心和技术创新高地的加快，同时也对从初等基础教育到高等基础教育的专业人才培育模式提出新要求。中小学校和高校如何积极融入专业人才大国整体战略中，顺利对接、协同育人，培育新时代的国际性高级专业人才成为了时代课题。
