教案设计的简单、便捷和有效方法

2023-05-31 0 923

教案设计的简单、便捷和有效方法

                      课 程 推 荐

每一节课堂都有老师精心备课,都离不开教案。教案是教师在授课前准备的教学方案,是教育者引领学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案,更是学生群体探求知识奥秘追求美好未来的学习策略,其出发点和落脚点均是为了学生。那么,怎样让教案更完美?本文主要从以下几个方面来进行阐述。

教案设计的简单、便捷和有效方法01教案设计概述教案设计的简单、便捷和有效方法

一份完美的教案,须做到以下几点:

   体现教学思路

   凸显教学设计

   有选择性地使用多媒体教学

表现教学反思意识

教案设计的简单、便捷和有效方法02教案编写七原则教案设计的简单、便捷和有效方法

凸显教学原则

教师在备课和撰写教案时,必须以新的教学思想为指导,总体宏观地驾驭课堂。或者说,教案中要能体现出教师具有的先进教学理念。教的实质在于帮助学生对知识进行加工改造和创造。

(1)以学生为本,注重让学生在课堂上动口、动脑、动手,注重学生潜能的开发、能力的培养、智力的发展及个性的养成。

(2)在传授知识的同时,强调让学生形成积极主动的学习态度,并使其获得知识和技能的过程成为学会学习、形成正确价值观的过程。

(3)教案中应体现教师、学生、教材、教学环境四因素的不断对话和交流,学生不再是知识的仓库。

在课堂上多让他们参与知识发生的过程、思维的过程、创造的过程。

科学性原则

一个好教案首先要依纲扣本,具有科学性。所谓符合科学性,是指教师要认真贯彻课程标准,按教材的内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点,设计教学过程,避免出现知识性错误。

创新性原则

教材是固定的,不能随意更改,课怎么上全凭教师的智慧和才干。老师要在钻研教材的基础上,广泛涉猎多种教学参考资料,向有经验的老教师请教,同时不能照搬照抄别人的经验,要在深入思考的基础上消化、吸收他人的经验,结合个人的体会,巧妙构思、精心安排,写出有水平和有个性的教案。

差异性原则

由于每个人的知识、经验、特长、个性是千差万别的,而教学工作又是一项创造性工作,因此编写教案就不能是千人一面的固定模式,而要有自己独特的个性特点。

操作性原则

教案是教师上课的一种方案,相当于施工的图纸,所以一定要能使用、便于操作。这就要求考生编写教案时一定要从实际需要出发,该简则简、该繁则繁。

变化性原则

教学过程中经常出现偏离教案预设的现象,这时教师要根据实际情况改变原先的教学计划和方法,启发学生的思维,针对疑点进行积极引导,切忌死扣教案打击学生思考的积极性。这就要求考生在备课时,应充分考虑到学生在学习时可能提出的问题,并针对这些问题设计出对策。

教案留白原则

教案留白,就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽,形式上不要过于琐碎,结构上不要过于封闭和程式化,而要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性。

这样的教案能在备课和课堂教学中形成一种特殊的张力,有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念,更容易纳入新的内容,适应新的情境,随时改变原有的设计,实现课堂教学的生态化。

教案设计的简单、便捷和有效方法03教案的基本内容教案设计的简单、便捷和有效方法

课题:本课时所讲的题目。

课型:即说明属于新授课、复习课还是实验课、练习课等。

课时:即课时安排,要根据教材的分量和学生的接受能力而定,各课时教学内容的分配要讲究科学性,要注意重点难点的合理分布,要突出重点、分散难点。

教学目标:教学目标也叫教学要求,即说明本课时所要完成的教学任务,是一篇教材教学的行动纲领,要写得具体、明确、恰当、适中。

教学重点:即说明本课所必须解决的关键性问题,是教材中为了达到教学目标而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

教学难点:即本课学习时易产生困难和障碍的知识点,即学生对教材中不易理解掌握的地方。

教学准备:即说明辅助教学手段使用的工具。如教学用具、多媒体、课件等。

教学过程:即教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式,但有一定的规律,要求要安排得恰当合理按照学生的认知规律进行教学。

板书设计:即上课时准备写在黑板上的内容。板书要求具有科学性、整体性、条理性。

教学反思:是教师在授课结束后对教学设计执行情况的总结。

教案设计的简单、便捷和有效方法04教案设计的类型及编写要点教案设计的简单、便捷和有效方法

教案设计的类型取决于课的类型和结构。

课的类型有两种划分方法:

一种是根据教学的任务来分,可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。另一种是根据使用的主要教学方法来分,可分为讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。

课的结构是由课的类型来决定的,不同类型的课有不同的结构,那么其相应的教案类型也不同。

通常,按课的类型可将教案分为:新授课教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案。在同一类型的课中.教案常由于其应用功能的不同,又分为:详细教案(简称教案)、表格式教案(简称简案)、课堂实录教案(简称实案)。

教案设计的简单、便捷和有效方法05各类型教案的内容及功能教案设计的简单、便捷和有效方法

按课的类型分类

(1)新授课教案

新授课教案的主要内容是提出新课的教学目标,把握传授新知识的深度、广度、重点、难点。其主要任务是完成新知识的传授。

(2)复习课教案

复习课教案的主要内容是提出复习的范围和要求。其主要任务是帮助、引导学生巩固掌握已有的知识,并将知识系统化、网络化。

(3)实验课教案

实验课教案的主要内容是提出培养技能、技巧的具体内容与要求。其主要任务是教师完成示范性操作、实验原理的讲解,指导学生独立进行实验,培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度,掌握基本的学科实验操作方法。

(4)检查课教案

检查课教案的主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价)的具体目标和要求。其主要任务是检查了解学生学习的实际情况,为下阶段制订针对性强且有效的教学设计方案做铺垫。

按应用功能分类

(1)详细教案

详细教案的主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充课外知识、教材前后知识点的衔接等,侧重把握教材的深度和广度。其主要任务是:

①教师完成对教材深度和广度的把握;

②通过多年的备课,搜集和整理大量的信息,不断地补充同一问题的新知识、新进展,同时完成教师的知识更新。

(2)表格式教案

表格式教案多适用于有经验的老教师。其主要内容有课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(包括学具)、教学程序(所有教具的操作顺序、教学方法的具体操作过程、学法指导的具体操作过程)、板书设计,侧重教法、学法的具体操作。

(3)课堂实录教案

课堂实录教案多用于优质课评选、公开课等。它是教学改革和教学研究的产物,是教师在课堂上具体实施教学过程的安排表或实录。其主要内容有课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(包括学具)、教学过程、板书设计等,侧重于教学过程的具体安排。

其中导言、知识的过渡、重点的教法、难点的学法指导、教具的选择和使用等将体现教师的教学特色、教学改革意识和教学改革的具体做法。其主要任务是:

①为各级领导、各类教师听课、评课提供参考资料;

②为教师互相学习、交流经验,进行教学改革和研究提供学习的材料。

教案设计的简单、便捷和有效方法06常见课型教案编写要点教案设计的简单、便捷和有效方法

新授课

(1)抓好教学各环节的过渡与衔接

①设计好复习引课的内容

抓准新旧知识间的联系,或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的常识,以旧知识或生活实际为基础,设计并提出适宜的问题,使学生意识到学习新知识的重要性和必要性,唤起他们学习的兴趣,从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习。

因此,在教案中,引入新课时提出什么样的问题,学生回答时可能出现的各种情况及针对各种不同情况追问什么样的问题,或用什么样的关键语言加以引导,如何顺利巧妙地过渡到新授课的内容等,都应具体明确地反映出来,以利于教学实施。

②写明新授内容的逻辑层次

新概念的引出,新规律的获得,都应遵从循序渐进的原则,对于引出新概念所必须掌握的已学概念及其引出新概念的思维程序应简明地写在教案上。另外,新概念、新规律的内涵与外延需强调的要点,及其在应用中需注意的问题等,在教案中也要有所反映,为新知识的运用及巩固小结铺路架桥。

巩固小结,应设计好适当的方法和问题,便于学生把握知识的来龙去脉,系统地理解知识。小结中设计的问题,应使学生将所学新知识与旧知识挂上钩,或为后续学习设下伏笔。

(2)写明有效措施,便于突破难点

在教案中,应明确写出本课的难点是什么及突破难点的措施和方法。如针对概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识,需列举哪些实例,何时做什么演示实验.提示学生注意观察什么;针对与学生生活经验相矛盾的教材知识,需要借用哪些问题的具体分析,如何引导学生从不同方面认识知识规律等这些都应有书面提纲。

复习课

(1)明确目标,提出问题

复习课应使学生在知识上、方法上、能力上形成完整的结构,实现理性的飞跃。因此,教案上除了应写清楚所复习内容的知识层次,还应写明在全面概括教材基础上提出的新问题,写清在这段学习中学生常出现的错误和技能、技巧等方面的不足,以便上课时能准确地针对学生学习中的欠缺进行复习。

(2)对症下药,实施补救

在复习课中,教师会针对学生学习中存在的问题,采取相应的补救措施。考生在备考时,对理论性较强,新概念、新名词较多的内容,应写明复习提纲,以帮助学生理顺知识系统;对易混淆的相似概念、规律,应在教案上设计好具体的对照表格,帮助学生对比记忆。

实验课

(1)写明要求

在教案中必须写明课前准备的问题,如实验目的、原理、方法、步骤及使用仪器的注意事项等,使学生对这些问题有所了解。另外,有些实验还须写清实验数据的处理及实验结果的分析等方面的要求。

(2)写清实验中易出现的问题及处理方法

学生操作仪器时可能出现的问题,各种非系统因素(温度、湿度、电磁干扰等)对实验可能产生的影响等,以及针对上述情况的处理办法,都应在教案中清楚写明,便于及时处理学生做实验时出现的问题,以确保实验成功。

教案设计的简单、便捷和有效方法

教案设计的简单、便捷和有效方法

教案设计的简单、便捷和有效方法

声明:版权归原作者所有,转载旨在分享,如涉及版权问题请及时联系我们,我们将第一时间处理。感谢您的阅读。

推 荐 阅 读

01

课程思政

【收藏参考】课程思政教学案例撰写标准

首批国家级课程思政示范课程教学案例丨理学

省级课程思政示范课及教学团队建设与申报经验交流PPT展示

课程思政的策略与方法

课程思政实施需达到的四个要求的思考

【清华大学】119门课程思政实践案例分享

省级“课程思政”示范教学团队申报书分享

【视频+PPT】复旦大学课程思政系列讲座合集

【分享】如何撰写教师教学能力大赛中的教学实施报告

【中国人民大学】课程思政与思政课程同向同行

如何挖掘课程思政元素 ?超实用!

【视频学习】教育部课程思政示范课程获奖优秀案例汇编

【最全汇总】“课程思政”实施的理念与优秀案例与说课视频及示范课申报书汇总

课程思政微课大赛(一等奖)说课视频汇总

课程思政的“形”与“质”

【收藏参考】课程思政教学案例撰写标准

《教学大纲》融入课程思政编写指南

这份万能模板,解决了所有老师“说课”难题,太实用!

【蚌埠学院】13门课程思政教学示范案例汇总

【课程思政】高校“课程思政”建设中的主要矛盾及解决思路

课程思政建设过程中的难点、特点与应对策略!

课程思政教学案例十篇

课程思政——如何在知识传授中呈现思政元素

【首都经济贸易大学】课程思政教学经验汇总

课程思政教学案例撰写标准

课程思政教学设计要点难点破解之策

【视频】课程思政评价方案的设计与实施

40所高校近1000门课程思政优秀教学案例汇编

【伊犁师范大学】课程思政微课大赛说课视频汇总

【汇总】 专业课程思政案例合集

【PPT】课程思政教学设计的要点

课程思政视角下的教学设计与探索

02

教学大赛

【教学能力比赛】全国职业院校如何对标备赛

未来教师的10种创新教学法,倡导教概念而非教事实

【全面解析】高校教师教学创新大赛解析与获奖教师实战经验分享

【分享】教学创新优秀案例

一等奖得主经验分享:教学能力比赛教学设计模板!

未来教师的6种角色与4大素养,你具备吗?

全国职业院校教学能力比赛——参赛教案分享

高校教师教学创新比赛现场视频

【分享】如何撰写教师教学能力大赛中的教学实施报告

【大连理工大学】教学创新大赛获奖教师说课视频

杭州师范大学丨教师教学创新大赛获奖作品汇总(申报资料&教学视频)

赢定教学能力比赛决赛,你需要做好这些!

【参考模板】参加教学比赛必须掌握的教学设计模板

【视频】第六届西浦全国大学教学创新大赛获奖资源

对教学创新大赛的13个常见误解

教学能力大赛之完整指导案例解读

省赛“教案”这样写,助你脱颖而出!

【重磅】94个全国职业院校教学能力比赛一等奖课堂实习视频

【转发分享】教学能力大赛教案如何写?

【国赛分析】2022年教学能力比赛“十大选题” 趋势

【备战教学创新大赛】20篇获奖教师课件分享

首届全国高校教师教学创新大赛教学创新成果报告汇编(附下载)

【汇总】 第二届全国高校教师教学创新大赛省级赛区比赛时间安排及获奖名单

高校教师教学创新大赛全流程解析与优秀案例展示

说课比赛一等奖课件

第二届全国高校教师教学创新大赛省级赛区比赛时间安排及获奖名单汇总

03

教学成果

《教学成果奖申报表》填写要点

【哈尔滨工业大学】国家级教学成果奖一等奖申请书分享

【全方位了解】教学成果奖评审标准及申报策略!

高校教学成果培育、凝练及申报实务指导

果之评分细则解析!

【教学成果】教育教学成果奖申报的关键环节!

【超详细】教学成果奖评审标准及申报策略

河南财经政法大学丨省级教学成果奖(特等奖)申请书分享

04

课堂教学

教学督导在教育教学中的地位和作用

课堂教学艺术的十种方法

【值得收藏】教师常用教法集锦(导入、提问、启发、语言表达、结尾、板书设计)

【PPT分享】高校教师课堂教学基本规范

做好教学督导工作的几点思考

解析“翻转课堂”、“微课”和“慕课”

高校教师在教学技能方面存在的问题及改进措施

当前疫情背景下,大学生的“三大纪律”和“八项建议”!请转给你的学生!

成果导向教学设计的重点

【教育热点】优秀教师和普通教师的5个区别

7招教你如何撰写教学设计?

课程思政实施需达到的四个要求的思考

论文中常见的标点符号使用错误

【探究】关于人才培养方案制定修订的几个问题

【新型教学模式】5E教学法、对分课堂、OBE成果导向、BOPPPS教学模型、ADDIE教学设计模型构建、CDIO……

教师如何写好教学反思?

7个有效的课堂教学策略

面对未来教育挑战,教师需提升信息素养能力

教学方法的选用原则

有效课堂教学的十种科学行为

调动学生学习积极性的10大措施!

教师如何提高课堂教学能力

【建议收藏】10个教学评价秘笈,为老师省时又省力!

【干货】提高课堂效率的三个点、三条线、三个面、三个体!

教师上课之前需要思考的若干问题

提升大学教师教学能力的N种方法

大学老师常用的八种教学策略

大学课堂教学中倾听的缺失与回归

教师课堂教学中的十大智慧

【课件】高校新任教师岗前培训——大学教学技能

课堂教学改革的10大追问

如何撰写教学设计?

【优秀说课】从评委的角度来说,怎么样的说课是优秀的?(值得学习)

教学设计模板,速看!

【必读】优秀教师管理课堂的66个细节

怎样说课——说课的基本步骤

七个教学细节决定一堂好课的成败

【干货】万能说课稿

05

一流课程

29门国家级一流本科课程分享(东北大学)

【PPT】兰州大学:“一流课程”背景下的“课程思政”建设之路

【课件分享】一流本科课程质量要求与教学实践

【一流课程】一流课程建设要点:内容 形式与标准

国家级一流本科课程建设、申报及评审要点

反思一流本科课程建设:我们需要摆正4大关系

【聚焦金课 助力申报】一流课程建设申报与凝练

【”金课”课堂】44门国家级一流本科课程案例汇编

【案例汇总】50+首批国家级一流课程集锦(含少部分地方省级)

“金课”设计的两个原则!

06

课题研究

【分享】教学类项目申报书的撰写

课题研究的基本思路和方法

刘西川:开题报告:为什么要写、写什么以及如何写?

论文中常见的标点符号使用错误

【赶紧收藏】76种学术研究必备科研工具,太太太实用了!

国家级、部级各类课题申报时间和网址汇总,收藏这一篇就够了

【教师必读】教师如何进行课题研究

文献综述的八大原则、写作方法

课题申报书各个模块撰写方法

论文写作步骤大拆解

【注意】105本期刊不再被SCI收录

保姆级论文写作规范!拿好!

社科项目评审制度及申请书撰写15要点

【分享】高校教师论文投稿六忌

2022更新 | CSSCI期刊版面费信息大全

【重磅】全国北大中文核心期刊目录投稿汇总表2022年最新(精心整理,赶快收藏)

最详细的科研课题申报书写作方法

【2022年】近期要申报的课题通知及申报时间汇总,高校教师别错过

论文发表的三部曲:选题、技巧和写作

国家公布非法期刊目录(多批次)| 附假刊鉴别方式

核心期刊、国家级期刊、省级期刊、国外核心期刊,一篇文章说清楚

【收藏】进入黑名单的SCI期刊最新版

最全版:北大核心投稿方式汇总!

科研课题申报的40个关键问题

【干货】论文写作与发表的高效方法

社科课题申报书各个模块撰写方法,这篇文章说透了

07

教育相关

博士毕业万万去不得的高校

一篇核心都没有,也能进985当副教授?

【杂文】 一位高校教师的逆流宣言

【重磅】教育部公布2022部门预算

未来教师的10种创新教学法,倡导教概念而非教事实

“我是大学老师,不是计件工”

【探究】关于人才培养方案制定修订的几个问题

面对未来教育挑战,教师需提升信息素养能力

2022年,教师角色将迎来十大转变,再不跟上你就OUT了!

【专业解析】771个!2022版本科专业目录大全,选专业必备

老师,你敢上“裸课”吗?(深度好文)

学校如何有效开展在线教学,专家实操指南来了!

中国高校鄙视链大全

【漫谈】关于大学老师,我们常有的6种误解!

浅谈高校人才培养方案与人才培养模式的异同

混合式学习四种模式,你知道吗?

何怀宏:一些很适合做大学老师的特质

高校教师为什么不使用“新”的教学方法?

【人手一份】说课稿万能模板+使用技巧,果断收藏!

教案设计的简单、便捷和有效方法

相关文章

发表评论
暂无评论
官方客服团队

为您解决烦忧 - 24小时在线 专业服务