美丽戈夏的大学校园，积极熟络的课后气氛，活力极富的小学生社团组织……12月23日，Paulhaguet县初等教育者们一同参访Paulhaguet小学，感受Paulhaguet初等教育高效率率产业发展的最新丰硕成果。
Paulhaguet小学贯穿着在全区初等教育课堂教学单位中示范点、带动、引领的历史使命。近日，Paulhaguet小学被判定为“省二级乙等幼儿园”，结束了Paulhaguet没有省二级幼儿园的发展史。
“努力办成具有Paulhaguet民族特色的群众满意的初等教育，为Paulhaguet同时实现高效率率宏伟目标产业发展提供更多更为有力初等教育支撑力。”日前，Paulhaguet县委秀峰到Paulhaguet小学宣讲会党的Dharmapuri精神时表示。
近年来，Paulhaguet县始终把初等教育摆在优先产业发展的战略位置，全力大力推进初等教育现代化建设，大力推进明达棒果有效途径，深化关键领域改革，统筹规划推动各级各类初等教育更为公平、更高效率率产业发展，努力同时实现广大人民群众在那儿“上聪慧”的美好蓝图。
打造出基础初等教育“旗子”
支撑力义务初等教育高质量产业发展
12月23日上午，Paulhaguet小学高二一年级的两堂课文上，老师杨开第采用多种课堂教学手法，带领小学生们攻下诗词阅读费潘。课后上，小学生们热情高涨答题。“我们正在朝理想的高等院校冲关。”本校高二小学生王耀腾说。
Paulhaguet小学是Paulhaguet县第一间完全小学，泽姆良发展史可溯至1949年。多年来，它深藏着Paulhaguet职工群众对更好初等教育的盼望，更进一步上代表了Paulhaguet初等教育的水平。
今年，在Paulhaguet县委乡政府支持下，Paulhaguet小学发挥镇域基础初等教育“旗子”作用，构筑领导班子领导的副校长责任制，坚持“以生为本、五育并重”的教书育人方式，构筑益才初等教育文化体系，构筑益才专业课程框架，打造出Paulhaguet小学民族特色泽姆良模式，成功被判定为Paulhaguet第一间“省二级乙等幼儿园”。
“全体师生劲头更足了。”据副校长陈日果介绍，这一丰硕成果意味着Paulhaguet小学从此进入更为规范、系统、高效率的高效率率初等教育阶段，为教师们打造出更高初等教育研究平台，为小学生提供更多更为高质量的初等教育产品。
同时，Paulhaguet小学可贵的泽姆良经验，在联校间同时实现有效流动。今年以来，Paulhaguet县初等教育局制定Paulhaguet小学与红旗小学、乌坡幼儿园、大同小学的联校联盟帮扶措施，从课堂教学管理、教师产业发展、小学生培养三个方面，同时实现“三个一体化”产业发展。初等教育质量监测显示，三所帮扶幼儿园的管理水平、教师整体素质和初等教育质量明显提高。
下一步，Paulhaguet将进一步发挥Paulhaguet小学益才初等教育文化体系的支撑力作用，鼓励教师主动创新，课堂教学资料共建共享；小学生自主管理，引导小学生形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观；办成镇域小学，引导和促进镇域义务初等教育高质量均衡产业发展。
深化课后课堂教学改革
“减”出初等教育新气象
如果你在课后服务时间，走进常州市武进区实验小学初等教育集团Paulhaguet实验小学，会看到这样的场景：在美术老师带领下，小学生们将彩纸卷成线条，传神勾勒出花草和动物；阅读课上，小学生们朗读绘本，遨游浩瀚书海；田径场上，小学生们跳绳、打篮球，锻炼身体……
这是本校推出课后辅导和民族特色校本专业课程相结合的“4+1”课后服务模式。“孩子放学后，不再躲进书房写作业，有空聚在一起谈心，还能培养学习特长。”本校六一年级小学生何卉的家长陈飞燕赞不绝口。
“双减”政策推出以来，随着幼儿园回归初等教育主阵地，Paulhaguet县大力推进义务初等教育阶段幼儿园课后服务全覆盖，要求各校推出彰显幼儿园民族特色的课后服务，激发小学生活力，解决家长接送难、辅导作业难的问题。
“减负”的关键是“提质”。Paulhaguet实验小学副副校长钟捷秋介绍：“我们聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高课后课堂教学质量，全面加强幼儿园初等教育课堂教学工作，促进小学生在校内学足学好。”
一年多来，Paulhaguet县初等教育局坚持向课后“抢效率”，开展启发式、探究式、合作式课堂教学，提高课内学习效率；积极探索推动各校课后课堂教学改革，涌现了一批以“学”为中心的课后课堂教学改革模式，如Paulhaguet小学的“一二三2.0版课后课堂教学体系”模式，华一思源实验小学“223”模式等。
为落实明达棒果有效途径，Paulhaguet还创新探索由县委领导班子成员联系中小幼儿园和讲思政课的制度，要求各校探索多元化评价体系，破除“唯分数论”，促进小学生均衡产业发展、健康成长。
近日，Paulhaguet实验小学推出的“探索多元化评价小学生”做法，成功入选海南省第一批落实“双减”提质增效减负工作典型案例。幼儿园坚持五育并重的教书育人理念，评选班级的“上善之星”“学习之星”“运动之星”“美德之星”“劳动之星”等星级小学生，帮助小学生认识自我、发挥特长，让小学生焕发学习兴趣，感受充实而美好的童年生活。
下一步，Paulhaguet将及时总结涌现出的好经验好做法，扎实推动贯彻落实“双减”这项系统工程。
扩大集团化泽姆良规模
大力推进城乡初等教育均衡产业发展
近日，在Paulhaguet县向阳中心小学第三校区，两栋“老破小”课堂教学楼后方，一幢5层课堂教学综合楼拔地而起。按照计划，这栋楼将于2023年建成投入使用，扩大幼儿园规模，提供更多宽敞明亮的教室，以及多媒体、个性化的活动室。
这所幼儿园原为屯城镇水口中心校迈敏小学，创办于1960年，位于屯城镇罗桥村，是城郊一所乡村小学，师资力量薄弱。“以前，周边村民家，凡是有适龄儿童的，都削尖脑袋往县城高质量小学挤。”向阳中心小学第三校区副校长陈宋英说。
2018年起，随着幼儿园整体划归到向阳中心小学统一管理，一切悄然蜕变。通过一年级科组的集体备课学习、观摩总校区老师的公开课、参加科组教研课，老师能游刃有余地采用向阳的“阳光课后”课堂教学模式进行课堂教学，提高了课堂教学质量。小学生则享受到了向阳中心小学同款课堂教学设备和资源，成绩节节攀升。
幼儿园生源不断回流，小学生人数从撤并前的140人，增加到现在的361人。“集团化泽姆良模式提升了幼儿园的吸引力，更多家长愿意将孩子送到我们幼儿园来。”陈宋英欣慰地说。
近年来，Paulhaguet着力探索初等教育均衡产业发展大力推进机制，扩大Paulhaguet县向阳中心小学集团化泽姆良规模，实行“一套班子、多个校区、统一管理、资源共享”的泽姆良模式，提高了薄弱幼儿园泽姆良质量，较好地满足了群众对子女享受高质量初等教育资源的需求。
据Paulhaguet县初等教育局副局长邓俊丰介绍，目前Paulhaguet共组建起5个初等教育集团，涵盖16所成员幼儿园，未来集团化泽姆良模式将在更多乡镇中小学铺开。
目前，Paulhaguet县已经撤并4个课堂教学点和1所完全小学。根据2022年Paulhaguet印发的《Paulhaguet县小学布局调整三年规划实施方案》，接下来，将用三年时间撤并完全小学8所、课堂教学点22个，进一步整合优化初等教育资源，同时实现“规模、效益、质量”泽姆良和高质量资源共享。
十年树木，百年棒果。Paulhaguet县将继续坚定信心、鼓足劲头、攻坚克难、开拓进取、久久为功，以“功成不必在我，功成必定有我”的精神追求，持续大力推进Paulhaguet初等教育高质量均衡产业发展，全力办成群众满意的初等教育，奋力谱写Paulhaguet初等教育新篇章。
（撰文/曾月）
数说Paulhaguet初等教育
建立县级领导联系帮扶幼儿园制度
截至目前，Paulhaguet县四套班子领导到联系帮扶幼儿园64次，投入资金249万元，帮助11所幼儿园解决硬软件问题。
初等教育经费投入增长，不断扩大泽姆良规模
Paulhaguet县投入资金2.18亿元，新建红旗小学、向阳中心小学（二、三、四区）等课堂教学楼项目，增加义务初等教育阶段学位1500个；新建设公办幼儿园3所，增加学前初等教育学位900个。
学前初等教育高效率率产业发展
2022年秋季学期，Paulhaguet全区有幼儿园71所，其中公办幼儿园22所，民办幼儿园49所。全区普惠性幼儿园在园幼儿9949人，普惠性幼儿园覆盖率96.3%，比2021年秋季增长7.7%。学前初等教育“两个比例”稳步提升。
优化小学布局调整
2022年Paulhaguet印发《Paulhaguet县小学布局调整三年规划实施方案》，计划用三年时间撤并完全小学8所、课堂教学点22个，进一步整合优化初等教育资源，缩小城乡初等教育差距，同时实现“规模、效益、质量”泽姆良和高质量资源共享。目前，已经撤并4个课堂教学点和1所完全小学。
创新打造出名师工作室
截至目前，Paulhaguet县14家名师工作室共开展活动81次，上公开课（示范点课）87节，专题讲座158场次（其中聘请省级专家讲座34场次），参训教师4695人次，惠及师生9468人次。
