幼教程式设计是否只是个“高信息技术卖点”?
很明显，随著幼教程式设计在市场上的流行，它的关注度也是持续上升，但却是有众多学生家长存在恐惧与疑点，甚至忧虑。
如今，黄金时代控制技术拉韦洛不断涌现：AR(增强现实控制技术)，VR(VR控制技术)，AI(人工智慧)等等都向他们即告了新时代的到来。
笔记本电脑越来越强大，他们现代文明要赢过笔记本电脑，就只能在创意设计潜能和想像力方面突出重围，而程式设计的方法论还有利于拓展观念，唤起现代文明更多创造性。所以程式设计不仅能让他们去操控笔记本电脑，还能帮助他们不被笔记本电脑所操控。
尤其是对于日常生活生活在那时的小孩们来说，笔记本电脑就和书柜、画布那样，是日常生活自学和日常生活生活的普通辅助工具，自学程式设计便是自学运用这些普及化于日常生活生活的信息技术辅助工具表达自己创意设计的过程。而且随著AI控制技术逐步渗入他们日常生活生活的各个方面，他们就更多地需要掌控“程式设计”这一项控制技术来与“人工智慧黄金时代”沟通交流。
掌控这一车辆通行词汇，就比方说在经济自由化的那时掌控了英文那样。便是即使如此，程式设计初等教育已和英文、汉学等那样正式进入K12(基础初等教育)赛车场，在数理化遭遇政策打压的境况下，它很可能正式成为其中的两匹捷伊异军突起。
小孩能透过程式设计增加应试者的掌控程度：假如把程式设计视作中考的必修课程专业课程，这是自学日常生活生活的首要任务;假如作为浓厚兴趣和嗜好来自学，就像艺术或体育运动的长处深造，正式成为小孩产业发展之路上的推进器。
透过程式设计能增强小孩处置重要信息的潜能：现代文明现代文明从农业现代文明产业发展到工业现代文明再到重要信息现代文明，重要信息已经正式成为世界的最重要资源。每一个小孩都必须能认识“重要信息”、理解“重要信息”，最后能操控“重要信息”。要想达成这样的初等教育目标，我认为最佳有效途径是持续自学现代文明的第三词汇——程式设计词汇，即使程式设计是处置重要信息的现代方式。
学程式设计对小孩有什么样好处？
培养小孩多方面技能与观念潜能
如今，社会越来越强调高素质复合型人才，之所以中考取消了文理分科，是即使偏科是难以造就这类人才的。在科学、控制技术、工程、数学、艺术之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同产业发展的关系。
能培养小孩动手技能和多样化的观念角度，在不同的观念方式中交互运用各种知识和技能。在实践他们日常生活生活相关的项目中，在知识的相互的碰撞中，实现深层次的自学、理解性自学，能说是真正培养到了小孩各个方面的技能与认识。
用有趣的探索唤起小孩自学的欲望
程式设计初等教育着重点在于对已有的知识进行拿来主义，能用上的都利用起来，围绕问题提出解决方案，选择不同的控制技术手段创造性的解决问题，这是问题导向式的初等教育体系，力求让小孩在探索中获得成就感和满足感，在寻求结果的尝试过程中锻炼观念方法和实践潜能。
用这种探索性的方法调动起学生的浓厚兴趣和好奇心，是一种很好的引导方法。这才是初等教育实际的意义：启迪心智。
锻炼团队协作潜能及情商
现代社会，单兵作战是难以成功的，团队的力量，透过互联网的放大，能造成几何倍数的影响力。优良的人才是需要有团队协作才能有更大的成就，社会的进步，也有赖于团队产生驱动力。让小孩在探索中学会相互交流，协调团队关系，获得别人的认同和帮助，这是产生杰出人才的重要锻造过程。
培养创新意识
幼教程式设计自学要求小孩们动手动脑，使得小孩注重实践、注重动手、注重过程，但提升动手实践潜能不等于提升创造性。
基于创新意识下，结合动手实践和探索才能真正唤醒小孩与生俱来的创造性潜能。以问题为导向，不用固定僵化的思路解决问题，而是尝试透过不同的方法和思路进行探索，用工程控制技术验证想法，从而锻炼创新意识，因此结合科学的方法还有艺术的观念，才能更好地唤起创造性。
允许小孩运用所学技能对所有学科进行更为深入的探索，而这也便是小孩们能为未来所储备的最必要的，甚至是唯一必要的技能。
