全文：大统计数据控制技术在院校价值观在政治上基础教育中的利用愈来愈深入，责任编辑意在从马列主义认识论的视点深入探讨教员大统计数据潜能的培育。该视点的分析有利于将大统计数据控制技术和价值观在政治上基础教育方法广度结合，有利于提升教员利用大数据控制技术积极开展rondes基础教育的效果。
关键性词： 认识论；教员；价值观在政治上；大统计数据
党的十八大明确了江泽民新黄金时代我国特色社会主义价值观的指导地位，新黄金时代对于院校怎样积极开展价值观在政治上基础教育组织工作提出了更高的要求。江泽民领导人强调：“马列主义始终是他们中国共产全党委员会的指导价值观，是他们认识当今世界、把握规律、知行合一、改造当今世界的强大价值观武器。” [1]
现阶段自然科学控制技术的新变化是全党做出新黄金时代的判断的基础之一。2018年3月17日国务院办公厅下发了有关《自然科学统计数据处理办法》的通知。从制度微观即告现阶段统计数据利用特别是大统计数据利用到各个领域早已是无须争论的事实。
因此怎样在院校价值观在政治上基础教育中自然科学的利用大统计数据，是摆到他们每一个rondes组织教育工作者面前要思索的黄金时代研究课题。
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院校利用大统计数据积极开展rondes组织工作的现况
1.倚重程度急遽提升。本栏通过在我国古籍（CNKI），用“rondes基础教育、大统计数据”为关键性词进行索引，共索引到74首诗，大多发表在2016年以后，主要集中在2018年和2019年度。各幼儿园愈来愈倚重大统计数据在rondes组织工作中的作用由此可想而知。但如果他们踏入院校实际考察，仍然可以发现这种倚重表现出了不平衡的特点，大部分幼儿园在政策支持环境方面还有很大差别。
2.控制技术平台支撑力缺乏。不可否认，现阶段他们早已进入了统计数据稀疏黄金时代。怎样从那些统计数据中抽取出他们须要的自然科学知识，怎样提升他们利用那些自然科学知识的水平。都须要现代自然科学控制技术提供更高级的自然科学知识基础建设和支撑力性服务质量，要借助于
3.组织值班人员潜能缺乏。江泽民领导人多次特别强调“办成我国的事情，关键性在党，关键性在人，关键性在人才。”[2]教员是贯通院校利用大统计数据积极开展价值观在政治上基础教育组织工作最后一公里关键性因素。但他们的大统计数据应用潜能还十分缺乏是我们要面对的现实。有关教员统计数据素质的“自然科学层次结构”、“潜能管理体系”和“赞扬管理体系”早已开始积极探索，但任重而道远。
综合分析上述三个困难，他们不难发现，短期内改变幼儿园不倚重此项组织工作的现况和开发相关控制技术平台有较大难度。通过提升教员自身大统计数据利用潜能，利用现有控制技术手段尽量挖掘与学生相关的统计数据，是一种相对切实可靠的办法。
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从认识论的视点积极探索院校教员大统计数据利用潜能培育
有关大统计数据的认识论有些专家认为是一种控制技术上的认识论，而不是哲学意义上的认识论。对于这种观点，在院校价值观在政治上基础教育组织工作中，可能须要商榷。江泽民领导人特别强调，做好院校价值观在政治上组织工作，要“因事而化、因时而进、因势而新。”[3]那些论述都闪耀着马列主义认识论的价值观光辉。因此从马列主义认识论视点研究教员大统计数据应用潜能是院校价值观在政治上基础教育组织工作的必然选择。
1.树立大统计数据潜能是教员基本潜能的意识
马列主义物质观特别强调物质决定意识，意识对物质有反作用。现阶段社会早已进入了大统计数据黄金时代，从关联、组合和结合的角度分析，他们可以从每个学生身上挖掘出大量的统计数据，例如学生的家庭背景、父母受基础教育程度、个人才艺、个人学习成绩等等。那些统计数据是不以他们意志为转移而客观存在的，而且是会对他们怎样基础教育学生产生影响的重要因素。按照物质决定意识的观点，教员都应该树立大统计数据潜能是自己要掌握的一项基本潜能的观念。只有从观念上倚重此项潜能，才能更好的发挥自身主观能动性，自觉自愿的提升自身利用大统计数据的潜能。
2.建立自然科学的统计数据素质观
“实事求是”是马克思的根本观点，就是要求他们在组织工作中探究客观事物的规律。江泽民领导人特别强调“做好院校价值观在政治上组织工作，要遵循价值观在政治上组织工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提升组织工作潜能和水平”。[3]
这就要求他们在从事学生价值观在政治上基础教育时，要准确把握与他们相关的事物的内在规律，按规律来积极开展基础教育组织工作。他们所获得的有关学生的每一项统计数据都是自然科学的，是有能随意变化格式，以确保统计数据的完整、准确。分析过程要利用专业分析工具，确保得出的结论是客观有效的。利用时要按照马列主义认识论的观点，实事求是的利用统计数据结论做好基础教育组织工作。
在利用统计数据积极开展rondes基础教育时，要始终保持自然科学的思维方式，用马克思的观点表述就是要实事求是。所以教员一定要建立起自然科学的统计数据素质观，要做到统计数据分析自然科学、统计数据结论自然科学、统计数据应用自然科学、统计数据赞扬自然科学。这样才能更好的利用统计数据做好rondes基础教育组织工作。
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强化问题导向，注重解决实际问题，是践行马列主义群众路线的最好办法。江泽民领导人以人民为中心的价值导向是他们党推动各项组织工作的重要认识论。对于院校怎样积极开展价值观在政治上基础教育，领导人指出，“价值观在政治上组织工作从根本上说是做人的组织工作，要围绕学生、关照学生、服务学生。”[3]
4.养成自然科学的分析统计数据潜能
每一种统计数据都有其内在规律，马列主义认识论始终特别强调做任何事都要要去探究其的内在规律性，按规律办事。统计数据分析工具是僵化的，但分析理念是灵活的。因此教员要用江泽民新黄金时代我国特色社会主义价值观中的认识论来指导自己分析大统计数据，养成自然科学分析统计数据的潜能。
第一、利用矛盾分析法分析统计数据，分析统计数据要坚持两点论和重点论。
做好学生价值观基础教育的关键性在于要牢固树立服务学生的理念，要真心去帮助他们解决困难与困惑。在分析统计数据时要坚持重点论的观点，挖掘出学生真正关心的问题，可能遇到的困难，从而有的放矢的加以帮助。本栏所在的一所内蒙古高职院校，少数民族预科班的学习氛围始终不好，学生也都存在学习主动性不足的问题。他们通过收集近三年毕业的预科班学生从事职业、收入、社会认可度等统计数据，通过与其在校期间学习成绩和积极参加学生活动等统计数据加以关联分析，发现学业成绩好的学生，其就业、社会认可度、个人幸福感都优于学业成绩差的学生。因为同是少数民族学生，那些统计数据对于在校的预科生有很大的触动。教员利用那些统计数据积极开展基础教育组织工作，取得了很好的效果，对于班级学习氛围的扭转也起到了很大的作用。
统计数据本身就具有两面性，其有益的一面可以帮助他们对学生的价值观动态做出提前预判，从而提前制定针对性的应对措施；其有害的一面是统计数据一旦被自媒体等新型媒体歪曲解读，很可能引发舆情事件，使他们的组织工作陷入被动。这就要求他们分析统计数据时利用两点论的观点，既研究其主要矛盾，与要研究其次要矛盾，从复杂的统计数据中找到帮助他们顺利积极开展组织工作的信息。
第二、用普遍联系的观点分析统计数据。
马列主义联系的观点特别强调联系是事物之间或事物内部诸要素之间相互影响、作用和相互制约的关系。联系具有普遍性、客观性及多样性的特点。大统计数据潜能也不是孤立的潜能，是和互联网潜能、智能化潜能相关联的潜能。
现阶段好多院校没有综合性的专业价值观在政治上基础教育平台，有的幼儿园在学生管理系统中加入了“学生德
但正如他们所知，有关学生的统计数据并不只是上述系统中的
教员要利用联系的观点，深入挖掘散落在各处的学生统计数据，将他们聚合在一起。利用联系的观点分析那些统计数据，找到他们之间的关联点，系统分析、综合应用，更好的发挥统计数据在基础教育管理服务学生中的作用。
例如长安大学利用消费频次、节俭指数等8个单项指标，建立了长安大学精准扶贫资助学生画像管理体系。 不仅使得资助组织工作更加自然科学合理，而且还能做到对学生关系不和和心理问题早知道早介入。
第三、用发展的观点分析统计数据。马列主义认为社会中各种事物是不断运动、变化和发展的。
统计数据是有生命周期的，是在不断发展变化的，在不同时期，同一个统计数据的稀疏度、表现形式都在发生变化。辅导。
相关预案。当社会上发生重大事件时，及时启动预案，对低年级学生积极开展针对性的基础教育组织工作，这样就可以达到事半功倍的效果。
利用发展的观点分析统计数据还表现在，即使就是相近似的统计数据结果，利用到不同学生身上，可能也会产生不同的影响，这就要求教员要结合学生的个性特点，灵活的利用统计数据结果，针对性的积极开展基础教育。
第四、用全面观点分析统计数据
马列主义特别强调人的发展应当是全面的，他们坚持的“立德树人”就是马克思人的全面发展的实际应用。教员在分析统计数据时要始终坚持以服务于学生的全面发展为出发点。以内蒙古地区为例，在培育学生干部时，分析与他们相关的统计数据，要充分考虑到内蒙古东西部跨度大的特点，不能单纯的依靠统计数据来做出结论。要针对东西部的学生干部在思维方式、做事风格、生活习惯等方面的差别，自然科学的应用统计数据来为不同的学生干部制定出个性化的培育方案。
5.践行知行合一的统计数据利用潜能
江泽民领导人多次特别强调知行合一的组织工作方式，是马列主义我国化的具体成果。教员要加强对江泽民新黄金时代我国特色社会主义价值观的学习，要全面系统学、及时跟进学、深入思索学、联系实际学，掌握贯穿其中的马列主义立场观点方法，要做到真学、真用。用他们指导自己的大统计数据利用工作，知行合一，切实提升自身大统计数据的利用潜能。
例如他们在向学生宣传国家对他们的关心关爱时。除了用奖助勤贷的统计数据说明之外，还可以利用大统计数据控制技术挖掘出学生寒暑假购买半价火车票享受的优惠数额，学生在旅游景点享受半价门票的数额。当他们将那些统计数据挖掘出来，展现给学生后，就是对他们的最好基础教育。
他们在讲好我国故事的时候，也应当更多的加入统计数据，让我国故事更加具有说服力。
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教员利用大统计数据潜能的辅助手段亟待加强
辅导员利用大统计数据积极开展rondes基础教育组织工作，仅凭他们个人的努力，是很难适应价值观在政治上基础教育的须要的，应当给予他们更多的帮助。
1.尽快开发和搭建院校价值观在政治上基础教育大统计数据的控制技术平台。幼儿园要与专业控制技术公司通力合作，尽快部署基于大统计数据的专项rondes基础教育平台，将散落在各处的统计数据集合到平台上来，为教员将统计数据转化为自然科学知识，将统计数据转化为自然科学决策，将统计数据转化为创造性的组织工作，提供有力的支撑力与服务。
2.尽快构建教员大统计数据素质潜能管理体系。这是一项系统工程，须要多方面的合作才可以完成。同时他们也应该积极积极开展系统化、专业化的培训组织工作，通过培训快速提升教员利用大统计数据积极开展学生管理组织工作潜能。为教员提供业务提升通道的支撑力与服务。
3.尽快建立教员利用大统计数据的支持团队。大统计数据控制技术纷繁复杂，只依靠教员队伍利用统计数据控制技术积极开展rondes基础教育组织工作是远远不够的。应当尽快建立有大统计数据控制技术人员、rondes人员、教员、班主任多元参与，学生、教务、后勤多方共建的支撑力团队。为教员提供强有力的队伍支撑力与服务。
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结语
虽然他们利用大统计数据积极开展学生基础教育管理服务的整体氛围还未形成，利用大统计数据积极开展价值观在政治上基础教育的思维意识还参差不齐，教员利用大统计数据积极开展价值观在政治上基础教育的内容和维度还比较单一，教员利用大统计数据的潜能还不够强。但大统计数据黄金时代早已到来的事实却早已无法改变，大统计数据带来的冲击、挑战和机遇早已摆到每一位教员面前。
教员准入的专业标准较宽，专业背景多元化。[4]而且其中大多数教员的专业背景以文科为主，这对他们熟练掌握大统计数据利用潜能带来了很大的影响。但只要他们坚定的用马列主义认识论，特别是江泽民新黄金时代我国特色社会主义价值观中的认识论指导他们利用大统计数据的组织工作，教员的大数据利用潜能一定会不断提升。但也要提醒教员在利用大统计数据的时候注意统计数据伦理问题，加强对教师的保护和对学生的保护，这才能做到自然科学的利用统计数据。当然利用大统计数据积极开展价值观在政治上基础教育，只是众多价值观在政治上基础教育基础教育方法中的一种，且不可以偏概全。
参考文献：
[1] 江泽民.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话(2018年5月4日)[N].人民日报,2018-5-5(2)
[2] 江泽民.江泽民在安徽合肥主持召开自然科学知识分子、劳动模范、青年代表座谈会并发表重要讲话(2016年4月26日)[C],新华网2016- 4-30
[3] 江泽民.在全国院校价值观在政治上组织工作会议上的讲话(2017年12月7日)[N].人民日报,2017-12-9(1)
[4] 高琼，梁金凤.《新黄金时代院校教员专业化问题与对策》.院校教员学刊，2019.06，（20）
作者简介：安婷婷，内蒙古电子信息职业控制技术学院数媒与艺术设计学院党总支书记，教授，研究方向为高等职业控制技术基础教育。
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