初等基础教育一般是指中小幼儿园基础教育阶段，是为小学生终生产业发展打此基础的基础教育。但，为小学生终生产业发展打此基础的“此基础”在这儿呢？
1.他们什么样认知基础教育的“此基础”？
现代基础教育道德观指出，此基础是此基本科学知识和基本科学知识，全称“双基”。不少人误以为，只要小学生稳固掌控了“双基”，她们就领到了能关上今后社会风气正门的锁匙，在今后的产业发展中找出自己行进的高架道路。如前所述这个重新认识，她们对我省的现代基础教育充满著自信心，指出我国的初等基础教育产产品品质量极好，特别是指出我省中小学的王若若等文科基础教育比许多发展我国家做得更加坚实。南京大学陈玉昆副教授却指出，这种看法是严重错误的，最少是狭隘的。
2.此基础坚实是产产品品质量高吗？
我省初等基础教育倚重抓“双基”，小学生此基本科学知识较坚实，基本科学知识掌控得比较稳固，这是我国现代中小幼儿园基础教育的特点。不过，此基本科学知识坚实，基本科学知识稳固并不一定基础教育产产品品质量高。陈玉昆副教授指出：小学生的自学潜能、道德观产品品质、探求觉悟以至立场感情、价值道德观等各方面的产业发展，是事关基础教育产产品品质量更重要的各方面。
3.导致对初等基础教育的“此基础”严重错误认知的原因是什么？
不可否认，幼儿园基础教育是以科学知识为此基础的，自学潜能、道德观产品品质、探求觉悟和立场、感情、价值道德观等各方面的产业发展有赖于科学知识的自学操作过程。但，小学生们掌控了这一科学知识逻辑思维的此基础，并不一定她们就保有了终生产业发展的此基础。把这三种不同的“此基础”混为一谈起来，是导致对初等基础教育的“此基础”严重错误认知的根源。
4.把科学知识的此基础转化成为产业发展的此基础才是好的基础教育
可以的确蔡伯介，小学生们实际上靠自学昨晚的科学知识与专业技能是何须应付今后社会风气产业发展考验的。这就要求他们的幼儿园基础教育必须把小学生自学此基本科学知识和基本科学知识的“此基础”转化成为她们终生产业发展的此基础，借助于自学科学知识的操作过程，筹设各种情景和新体验，让小学生由此提高自学潜能、道德观产品品质、积极探索觉悟以至立场、感情、价值道德观等，这才是或者说为小学生打造出应付今后社会风气、终生产业发展的此基础，这样的初等基础教育，才是或者说好的初等基础教育。
