本报记者 刘伟 本报讯 毕阳红
在中学微积分三维几何这一课课堂教学中，虽然小中学生的年纪特征和知觉水准管制，极难在洞察力中创建三维绘图，因此结构设计自造微积分课外，协助中学生简单的检视正方形绘图向三维绘图的转化成。
具体来说，借助于塑胶架构数学模型（可堆叠、可折叠）来进行圆柱体和立方体棱和三角形的科学研究。他们亲自动手制做第一印象更真切。
接下去，借助于圆柱体、立方体的正方形进行图进行体积科学研究。透过细线的拽拉将正方形绘图转化成为三维绘图，中学生在同学的操作方式中有效的检视了绘图的体育运动和变动，也协助中学生在洞察力中创建了三维数学模型，进而将繁杂晦涩的几何绘图很形像的展现在小孩眼前，让小孩在微积分课后中感受微积分的有意思和欢乐。
本课外借助于简单数学模型来演示三维绘图，协助中学生创建微积分价值观，提升观念的推理性和逻辑观念，进而更为认知和掌控式子的来历。
