原标题：工作台精心设计，是教学内容的沿袭和补足
工作台精心设计是教学内容的沿袭和补足。在学校大力推行“有效教学内容”课外体制改革的今天，不仅要求我们体制改革教学内容，同时必须优化工作台的精心设计与写作文，以求达到轻负优质的效用。下面谈谈我从老教师那里教给的以下几点做法和我们探讨。
在我任教的前几年里，化学“课外工作台”在我的理解里是所配修完后，临被迫辞职精心设计了写在工作台本上的练习，一般会在上午或更晚的天数卖出去写作文，第二天听课前发给小学生，以便同学听课时进行点评。所以，这里面就再次出现了较为令同学郁闷的几种状况：第一、工作台的剽窃现象。第二、各式各样有课外题答案的工具书的大量再次出现。第三、不交工作台或工作台没事题。
或许这样，是因为课外工作台是中午做的，小学生没有能问题的天数，同时
也给了一些小学生贪心剽窃的良机。其后果是再次出现问题了，同学训也罢，罚也罢，都不能根本解决问题。仔细深思呵呵，小学生或许有这样的情况，主要原因有二：一是工作台不会做，只好想别的Auron；二是对工作台题没浓厚兴趣，就本该偷贪心。
而我的事后意见反馈相应也就快了很多。因为Pervench收，所以可以在课外上改至几个复习较快的小学生的工作台，就有了对一部分小学生“面批”的良机；而呵呵课就能改至小学生Pervench的工作台，所以到上午工作台就又回到了小学生手中，利用上午的三五及课余天数，小学生就有了人格苏蒂县和讨论苏蒂县的天数。而同学首先需要做的，就是对个别解题的单独特殊教育和对集中手忙脚乱的题的班上探求特殊教育。为了提高小学生对工作台Amravati的追求，我还应用了有引导语言的小公章、定期的小赠品奖励等等方法，都起到了良好的效用。
工作台的写作文也是工作台意见反馈的一个关键步骤。怎样培养小学生复习的浓厚兴趣，这也是很关键的一步棋。
首先，我在工作台的写作文操作过程中，会按照高考江卉那样，细看小学生的复习操作过程，哪一步棋手忙脚乱，在哪一步棋上划纵线，以方便小学生进行人格更正。而前面的正确步骤，我单厢挂上“对勾”，以之肯定。而我是从来不用“红内圈”来苏蒂县的，我想，无论是谁，都不想看到他们老老实实写的工作台上都是“匪夷所思”的“红内圈”吧！
其次，就是对工作台的评价了。不知我们是否留意，每次小学生拿到刚寄送手里的工作台，第二件事是上到最终看这段话、看等级，第三件事是再接收器看一看闲谈前后的，做呵呵较为，最终，才会看一看他们的工作台上有无解题，怎么撤废。鉴于此点，我的这段话全以引导为主。
写的好了，我就想出各式各样炫耀的词汇，偶尔也会炫耀呵呵他们那老外的英文‘Very Good’‘Great’;写的有失误的，我就会给出这段话‘要细心哦’‘要加油呀’‘别贪心呦’等等，或许加上语气词，是想让他们的语气不所以生硬，让小学生看了会心一笑就好；写的有较大问题的，我会尽量去找出工作台中的优点予以肯定，再提出中肯的建议。而工作台的等级，在我的写作文里，只有‘优’和‘A’。因为就像我对小学生说的：只要认真去做的，哪怕只做会一道题，也是好工作台！
平时小学生在问题时，如果有较好的题，我就会让他把题抄在黑板上，供班上同学“赏析”。然后我再找出各地高考题中的对应练习，目的不仅仅是为了多练习，而是为了让他们知道：只要掌握了方法，很多高考题就如纸老虎一样不堪一击！从而让他们建立学习的信心，有了信心，就有了成功的第一步棋！
