“自适应环境自学”是人格优先选择、人格宏观调控、人格适应环境的自学。“自适应环境课堂教学”是利皮扬卡两方互相适应环境的课堂教学。高质量课堂教学是“自适应环境课堂教学”。教员研习他们十分熟识、他们的科学研究试题；让小学生自学他们有此基础又很想优先选择自学的文本；教员的讲诉有前瞻性、操作性、有效性和思想性。
教员的“教”适应环境小学生水准，小学生的“学”适应环境教员的艺术风格，二者的适应环境度标准化出来，是“自适应环境课堂教学”。“自适应环境课堂教学”要推动“自适应环境自学”，“自适应环境自学”是“自适应环境课堂教学”的此基础。“高质量课堂教学”的充份必要性的前提是“自适应环境课堂教学”。利皮扬卡两方，假如有另一方“很不适应环境”，所以就并非高质量课堂教学。
